گفتگو با خدا

مناجات علی (ع)

مولای من!‌ در تمام ایام زندگی ام سایه مهر تو بر سر من مستدام بود، این سایه خوب را تا آن سوی مرگ نیز گسترده بدار!

ادامه نوشته

حجاج چرا خلاف جهت عقربه‌های ساعت طواف می‌کنند؟

شاگرد پروفسور حسابی بر اساس علم فیزیک، علت اینکه جهت انجام طواف دور خانه خدا خلاف جهت عقربه های ساعت است را تشریح کرد.
حسین اردکانی، دکترای علم فیزیک و از شاگردان پروفسور حسابی گفت: هر آنچه در شارع مقدس وجود دارد دارای مبنای علمی است به طوری که در اعمال حج آمده است که جهت حرکت برای طواف به سمت چپ و خلاف جهت عقربه های ساعت باشد یا اینکه اکثر مراجع تقلید می گویند که بهتر است در ناحیه در خانه خدا تا مقام ابراهیم طواف انجام شود.
وی افزود: تمام اینها از نظر علم فیزیک قابل اثبات است. در نیمکره شمالی که خانه خدا واقع شده است وقتی هر ذره یا جسمی خلاف جهت عقربه های ساعت بچرخد ۵ نیرو به آن وارد می شود که جمع این نیروها و انرژی ها به سمت داخل است. در بحث طواف هم همین است، ذرات در اینجا انسان ها هستند و مجموع این نیروها نیز به سمت مرکز که همان خانه خداست هدایت می شود.

این فیزیکدان ادامه داد: اگر در طواف، چرخش به سمت راست انجام می شد در علم فیزیک آمده است که گریز از مرکز رخ می داد و طبق قانون فیزیک ذرات که در اینجا انسان ها هستند به سمت بیرون پرتاب می شدند و نیروی آنها به سمت مرکز که همان خانه خداست هدایت نمی شد.
اردکانی گفت: حالا اگر خانه خدا در نیمکره جنوبی واقع می شد حتماً در دین ما تأکید بر این می شد که باید در جهت عقربه‌های ساعت یعنی به سمت راست، طواف خانه خدا انجام شود.
وی درباره تأکید بر طواف بین در خانه خدا و مقام ابراهیم نیز اظهار داشت: هر جسم متحرکی که حرکت دورانی دارد اگر شعاع کم شود، سرعت آن به طور ناخودآگاه زیادتر می شود و تمایل و تمرکز آن به سمت داخل و مرکز بیشتر می شود به همین دلیل اکثر مراجع می گویند که در این فاصله طواف خانه خدا انجام شود چون با این تمرکز، صعود و عروج رخ می دهد.
این دکترای علم فیزیک معتقد است که همه چیز در دنیا بر اساس علم فیزیک قابل بررسی است اما علم انسان در این حد نیست که تمام آنها را دریافت کند

برنامه ریزی توسط مدیر آموزشگاه

از میان وظایف مدیریت آموزشگاهی ، برنامه ریزی دارای جایگاه مهمی است در زیر نکاتی جهت اطلاع مدیران

گرامی مدارس اعلام می گردد:

 اصل اول : برنامه ریزی برای انتخاب دبیران و کارکنان

 اصل دوم : برنامه ریزی برای ثبت نام دانش آموزان

 اصل سوم : برنامه ریزی برای کسب اطلاعات فردی و رفتاری دانش آموزان و شناخت بیشتر آنان

 اصل چهارم : برنامه ریزی برای برنامه هفتگی

 اصل پنجم : برنامه ریزی برای آماده نمودن فضای مدرسه برای شروع فعالیتهای آموزشی واداری

 اصل ششم : برنامه ریزی برای انتخابات انجمن اولیا ومربیان وشورای دانش آموزان و شورای دبیران

 اصل هفتم : برنامه ریزی برای ساعات تفریح دانش آموزان

 اصل هشتم : برنامه ریزی برای فروشگاه دانش آموزان

 اصل نهم : برنامه ریزی برای دفاتر حضور وغیاب دانش آموزان

 اصل دهم : برنامه ریزی برای حضور منظم دبیران در ورود وخروج به آموزشگاه و کلاسها

اصل یازدهم : برنامه ریزی برای نماز جماعت دانش آموزان و همکاران

اصل دوازدهم :برنامه ریزی برای استفاده از کتابخانه و آزمایشگاه و رایانه

اصل سیزدهم : برنامه ریزی برای جلسات ماهانه ماهانه ارکان مدرسه از نظر زمان و محتوی

اصل چهاردهم : برنامه ریزی برای گرامیداشت ایام الله و ولادتها و شهادتها و جشن های انقلاب

اصل پانزدهم :برنامه ریزی برای شرکت دانش اموزان در جشنواره ها و المپیادها و فعالیتهای دست ساز

اصل شانزدهم : برنامه ریزی برای مسابقات فرهنگی وهنری و ورزشی

اصل هفدهم : برنامه ریزی برای گرامیداشته هفته های دفاع مقدس و هفته بسیج و هفته کتابخوانی و هفته بهداشت و هفته تربیت و هفته معلم و هفته های دیگر

اصل هیجدهم : برنامه ریزی برای برگزاری امتحانات ( تصحیح اوراق و ارایه برنامه امتحانات و اعلام نتایج و پاسخ به اعتراضات

اصل نوزدهم : برنامه ریزی برای تشکیل کلاسهای فوق برنامه و و تکمیلی و جبرانی و تقویت بنیه علمی و امادگی برای امتحانات

اصل بیستم : برنامه ریزی برای ملاقاتهای فردی با اولیا و برخی دانش آموزان و کارکنان

اصل بیست ویکم : برنامه ریزی برای پاسخگویی به اولیای دانش آموزان

اصل بیست ودوم : برنامه ریزی برای شرکت در جلسات ماهانه اداره

اصل بیست وسوم : برنامه ریزی برای دریافت مشارکتای مردمی

اصل بیست و چهارم : برنامه ریزی برای فعالیتهای مالی و حسابداری آموزشگاه

اصل بیست وپنجم : برنامه ریزی برای حضور اولیای دانش آموزان ( مخصوصا دانش آموزان مشکل دار درسی و اخلاقی ) در مدرسه

اصل بیست و ششم : برنامه ریزی برای بررسی پرونده های تحصیلی و مدارک ومدارک دانش آموزان و رفع اشکالات آنان

اصل بیست و هفتم : برنامه ریزی برای ارزشیبابی کارکنان آموزشگاه

اصل بیست وهشتم : برنامه ریزی برای فعالیتهاهی بیسج دانش اموزی و انجمن اسلامی و شورای دانش آموزی

اصل بیست ونهم : برنامه ریزی برای پاسخ به بموقع به بخشنامه ها

اصل سی ام : برنامه ریزی برای فروش مجلات رشد و پیوند

اصل سی یک : برنامه ریزی برای حضور دانش آموزان در نماز جمعه

اصل سی دو : برنامه ریزی برای تشویق دانش آموزان ممتاز وبرتر درسی و اخلاقی

اصل سی سه : برنامه ریزی برای برنامه ریزی برای دانش آموزان دارای مسایل انضباطی

اصل سی وچهار : برنامه ریزی برای تهیه امکانات مدرسه

اصل سی وپنج : برنامه ریزی برای اجرای مطلوب مراسم صبحگاه

اصل سی وشش : برنامه ریزی برای انجام آزمون های مستمر و یا مسابقات علمی آینده سازان و بسیج و آموزش و پرورش

اصل سی وهفت : برنامه ریزی برای آزمون تشخیصی

اصل سی وهشت : برنامه ریزی برای فعالیتهای اردویی

اصل سی ونه: برنامه ریزی برای کلاسهایی که دبیرانشان به مرخصی می روند

اصل چهلم : برنامه ریزی برای نظارت برفعالیتهای آموزشی دبیران و کارکنان آموزشگاه

ده شخصیتی که باید از آن پرهیز کرد:

1-شخصیت طلبکار:این شخصیت بدون اینکه برای دیگران کار خاصی کرده باشد انتظار جانفشانی و ملتزم به رکاب بودن دارد.معمولا این افراد بسیار حالت اعتیاد گونه دارند و هر قدر هم بدون دلیل به آنها بها بدهید باز ناراضی هستند.

ادامه نوشته

یاقمر بنی هاشم

مناجات دوستانه با خدای سبحان

گفتم: خسته‌ام.
گفتی: لاتقنطوا من رحمة الله
.:: از رحمت خدا نا امید نشید (زمر/53) ::.
گفتم: هیشکی نمی‌دونه تو دلم چی می‌گذره.

گفتی: ان الله یحول بین المرء و قلبه
.:: خدا حائل هست بین انسان و قلبش! (انفال/24) ::.

ادامه نوشته

یک نکته

یادم باشد

خطی ننویسم كه آزار دهد کسی را

یادم باشد

نکته

تا   توانی    دفع   غم    از  خاطر غمناک کن

   

                                            در جهان گریاندن آسان است اشکی پاک کن

شیوه کلاس داری

انواع روشهای کلاسداری

هر یک از معلمان یکی از روش های کلاسداری(مدیریت کلاس) را متناسب با روحیات و نوع نگاه خود به محیط و دانش‌آموز انتخاب کرده‌اند. روش‌کلاس‌داری علاوه بر معلم برای دانش‌آموزان هم بسیار مهم است اگر دانش‌آموزی در درک روش کلاس‌داری معلم اشتباه کند، احتمالا عواقب سوئی را باید تحمل بکند. به همین علت آنان در یکی دو جلسه‌ی اول سعی می‌کنند روش کلاس‌داری معلم را حدس بزنند و رفتار خود را با آن متناسب کنند، معلم هم سعی می‌کند با شفافیت روش خود را چه با کلام و چه با اعمال خود برای دانش‌آموزان مشخص سازد.

ادامه نوشته

مشخصات یک معلم خوب

بعضی از افراد گویا ذاتا معلم آفریده شده اند وبدون دیدن هیچگونه آموزش ویژه ای درکارتدریس موفق هستند. برعکس افرادی هم هستند که با دیدن دوره های کارآموزی بازهم درکارتدریس موفقیتی ندارند . ولی به طورکلی میتوان گفت...

ادامه نوشته

یک ها

مراقب بعضی "یک ها" باشیم.

Sometimes, a heart will relax and get calm bye “one” word

گاهی با یک کلام قلبی آسوده و آرام می گردد.

 

Sometimes, a glass will slop by “one” drop

گاهی با یک قطره لیوانی لبریز می شود.

Sometimes, a hearth will break by “one” disaffection

گاهی با یک بی مهری دلی می شکند.

Sometimes, A person will break by “one” word

گاهی با یک کلمه يك انسان نابود می شود.

 

Be careful about some “ones

مراقب بعضی "یک ها" باشیم.

Although they are nothing, they are every thing

در حالی که ناچیزند، همه چیزند...

شیوه‌های مدیریتی در نه کشور دنیا

ادامه نوشته

کریم خان زند و درویش...

درویشی تهیدست از کنار باغ کریم خان زند عبور می‌کرد.

چشمش به شاه افتاد با دست اشاره‌ای به او کرد.

کریم خان دستور داد درویش را به داخل باغ آوردند.

ادامه نوشته

آسیب زانو

آسیب زانو ، در اثر انداختن پاها روی هم:  مفصل زانو یکی از مهمترین مفاصل بدن از لحاظ ایجاد ثبات، استحکام و تحمل وزن بدن بوده، بنابراین ایجاد ضایعه در این مفصل بسیار مهم است. وقتی در وضعیت دو زانو یا چهار زانو ، روی زمین می شینیم فشار زیادی به زانو وارد می شود . پس اگر عادت دارید روی زمین بنشینید ، سعی کنید پاهایتان را دراز کنید . از این کار خجالت نکشید مطمئن باشید در جمعی که هستید ، افراد دیگری حتی جوانترهایی هم هستند که باید پای خود را دراز کنند .بخاطر داشته باشید که نشستن بر روی صندلی ، بشرطی که صندلی مناسب باشد برای زانو بسیار مناسبتر از نشستن بر روی زمین است. اگر بر روی صندلی نشسته اید بجای انداختن پاها روی هم در ناحیه زانو ، آنها را از ناحیه مچ پاها به هم قفل کنید. راه حل: بجای اینکه پاها را از زانو روی هم بیندازید از روی مچ پا به هم تکیه دهید

عید سعید غدیر خم مبارک باد.

 

من کنت مولاه فهذا علی مولاه

عید سعید غدیر خم مبارک باد.

ادامه نوشته

یک نکته

سرچشمه همه فساد ها بیکاری است،

شیطان برای دست های بیکار ، کار تهیه می کند.

(( پاسکال ))

هرگز پشیمان نخواهی شد :

اگر.... بتوانی پیش از قضاوت  شنونده باشی

اگر.... بتوانی پیش از سخن گفتن فکر کنی

اگر.... بتوانی پیش از بریدن اندازه کنی

اگر.... بتوانی با جسم و روح پاک زندگی کنی

اگر.... بتوانی نیاز نیازمندی را برآورده کنی

اگر.... بتوانی گهگاهی  هدیه ای ولو کوچک اهدا کنی

اگر.... بتوانی از خطای دیگران بگذری و با آنان آشتی کنی  اما خود خطا نکنی

اگر.... بتوانی باور کنی که حق فقط از آن تو نیست بلکه دیگران هم حق دارند

فیلسوفی می گوید:

فیلسوفی می گوید:

اندیشه بکارید وعمل برداشت کنید

عمل بکارید وعادت برداشت کنید

وعادت بکاریدوسرنوشت برداشت کنید

چگونه کلاس درس را اداره و کنترل کنیم؟

مجموعه ای از ویژگیهای رفتاری هر فرد نماینده شخصیت آن فرد است . معلم باید فردی صبور ، خونگرم ،مهربان و اجتماعی باشد. و سعی کند با رفتار های خوب و مناسب خود اثر مثبت بر رفتار دانش آموزان بگذارد. معلمی در اداره ،هدایت و رهبری کلاس درس خودموفق است که توانایی حل هوشمندانه تعارضها و تضاد های موجود در مباحث کلاسی را دارا باشد. یعنی در هنگام بحث و گفتگو دانش آموزان با توجه به روشهای معقول سعی کند آن تضادها و اختلافات را در بین دانش آموزان حل کند. و اگر در این راه توفیقی بدست نیاورد ممکن است چنین دانش آموزانی را به کلاس دیگر انتقال دهد. و یا ممکن است ابتدا در حل تضاد بکوشد و اگر موفق نشد آنان را از یکدیگر جدا کند و می توان از مربی پرورشی و مشاورین مدرسه هم کمک گرفت. ولی بهتر است معلم از عقل سلیم خود بهره بگیرد. اگر می خواهید یک معلم خوب و موفق در اداره و کنترل کلاس باشید باید از خودتان شروع کنید. و باید آنقدر به موضوع درس مسلط باشید که با بیان خوب و رسا چنان درس بدهید که دانش آموزان را مجذوب خود نمایید. و در این زمینه معلمان تازه کار بخصوص می توانند به مطالعه کتابهای مربوط به روان شناسی تدریس – یادگیری بپردازند. و همیشه با توجه به پیشرفت علوم و تکنولوژی در دنیا ایجاب می کند معلم از تازه های علم آگاه و باخبر باشد و در زمینه فنی و اجتماعی و چگونه برقراری ارتباط با دانش آموزان همیشه آماده باشد . معلم پیوسته معلومات و اطلاعات خود را باید به روز و نو کند. باید علم خود را گسترش دهد. تا بتواند از عهده پاسخگویی به پرسشهای دانش آموزان در سطح بالاتر بر آید. و از پاسخ دادن نادرست به سوالات دانش آموزان پرهیز کند. و در صورتی که جواب سوال دانش آموزان را نمی داند باید آنقدر مهارت داشته باشد که به نحوی سوال را به شکل دیگر به خود دانش آموزان به عنوان کار تحقیق ارائه دهد. علاوه بر تسلط به موضوع درس معلم باید مفهوم یادگیری و یاد دادن را بداند. درس دادن شامل فعالیتهای معلم می باشد. که باعث واداشتن دانش آموزان به توجه ، مشاهده ، ایجاد ارتباط ، یاداوری ، استدلال و نتیجه گیری می شود. معلم باید نسبت به نیاز هاو احساسات دانش آموزان کلاس حساس باشد همه یادگیرندگان یک کلاس شما بچه های باهوش نیستند از نظر میزان هوش و توانایی ذهنی و جسمی و از نظر استعداد متفاوت هستند. و چه دانش آموزان با هوش و چه دانش آموزان کم هوش و چه دانش آموزان منظم و مرتب و چه آنهایی که سرکش و یاغی و یا بازیگوش هستند همگی نیاز به حمایت و تشویق دارند. و معلم نباید از انتقاد کردن بیش از حد لازم استفاده کند . و لازم نیست زیرا گاهی وقتها انتقاد کردن بیش از حد معلم می تواند تبدیل به حالت سرزنش و سر کوفت زدن از نظر دانش آموز جلوه کند. و احتمالا اثر تخریبی آن بیش از فوایدش خواهد بود. معلم باید کار هایش قبل از ورود به کلاس سازمان یافته وآماده نماید یعنی از وقت و زمان خود به خوبی استفاده کند. و از قبل برنامه آموزشی خود را تنظیم کرده و برای عوض کردن موضوع بحث و گفتگو از لحظه ها در کلاس خوب استفاده نماید. در کلاس فعالیتهای متنوعی را به کار گیرد. زیرا باعث می شود هر حادثه یادگیری مقدمه و بهانه ای برای حادثه یادگیری دیگر باشد. از برنامه یا جدول یادگیری مثل جدول تحلیل محتوایی درس و طرح درس مناسب که از قبل آماده کرده است و مورد بررسی قرار داده است استفاده کند این بخصوص برای معلمان تازه کار امر ضروری است. و معلم تمام تلاش خود را باید بکار بگیرد تا کلاس خود را به صورت زنده و شاد و فعال اداره کند. ولی بر دانش آموزان فشاری بیش از حد توانشان وارد نکند. و به دانش آموزان فرصتهای بیشتری بدهد تا خود برای یادگیری آماده کند.

                                                                  منبع از مجله رشد

حکمتی از دوست

امام  جعفر صادق علیه السّلام:

دوست ندارم جوان شیعه را جز در یکی از این دو حال ببینم؛ یا عالم (دانشمند) یا متعلم (دانش پذیر و خواهان دانش). که اگر چنین نکند کوتاهی کرده و اگر کوتاهی کند تباه ساخته است و اگر تباه سازد گناه کرده و اگر گناه کند در آتش ساکن می‌شود. به خدایی که محمد (ص) را به حق برانگیخت چنین است.