اصطلاحات شبکه Wireless که باید بدانید

آیا تفاوت Access Point و شبکه ad hoc را می دانید؟Wireless Repeater  چیست و چگونه شبکه خانگی شما را بهبود می بخشد؟ با ما همراه باشید...

 

اصطلاحات بی شمار بیشتری در زمینه Wireless وجود دارد که مفاهیمی عمیق تر از لغت Wifi  را در خود دارند؛ و دانستن آنها می تواند بسیار سودمند باشد.
دانستن این اطلاعات نه تنها باعث افزایش اطلاعات شما در زمینه شبکه خانگی، مدرسه و حتی محل کار می شود، بلکه در مواقع ایجاد خطا، به شما کمک می کند که مشکل را پیدا کرده و آن را بر طرف کنید. در ادامه اصطلاحات مهم و کلیدی شبکه را به شما معرفی می کنیم.

Access Point

قبل از اختراع اتصالات بی سیم، شبکه ها متشکل از تعداد زیاد و طولانی کابل های به هم پیوسته بودند؛ و برای متصل شدن به یک شبکه، می بایست که دستگاه شما به صورت فیزیکی به این شبکه متصل می شد.
Access Point یا محل دسترسی، دستگاهی است که به شبکه متصل بوده، و به دیگر دستگاه ها امکان و اجازه اتصال به شبکه بصورت Wireless یا بی سیم را می دهد.
یک اکسس پوینت می تواند شخصی و یا همگانی باشد. یعنی روی یکی از این دو حالت تنظیم شود. حالت شخصی مخصوص جایی مثل منازل است، که اطلاعات آن رمزگذاری شده و دسترسی به آن نیازمند گذر واژه است، و تنها اعضای خانواده امکان اتصال به آن را دارند.
حالت همگانی هم مناسب جایی مانند یک کافه است که هر فردی می تواند به آن وصل شود؛ که در این صورت نام دیگر این نوع اکسس پوینت Wireless Hotspot یا نقطه کانونی بی سیم خواهد بود.
لازم به ذکر است که منظور از یک شبکه، بطور مثال شبکه خانگی، یک اتصال است که دستگاه های متصل به شبکه را به یکدیگر وصل می کند، و این دستگاه ها می توانند اطلاعات و فایل های مختلف را برای یکدیگر ارسال کنند. و حال اگر این شبکه به اینترنت نیز متصل باشد، دستگاه های متصل به شبکه نیز می توانند از طریق شبکه به اینترنت دسترسی پیدا کنند. بنابراین گمان نکنید که Access Point همان Wireless Router است .
البته این دو مورد شباهت ها و اشتراکات زیادی با یکدیگر دارند، اما در اصل می توان این طور گفت که یک Wireless Router (مرتبط کننده بی سیم) به خودی خود یک Access Point به حساب می آید، اما Access Point  جامع تر و کلی تر است.

Ad Hoc Network

 یک شبکه بی سیم  ad hoc نوعی شبکه بی سیم است، که کاملاً مستقل بوده و به یک شبکه ای که موجود باشد نیازی ندارد.
لغت ad hoc در اصل یک لغت لاتین است که به انگلیسی می شود For this، یا برای این، و زمانی استفاده می شود که چیزی تنها برای یک هدف خاص ایجاد شود. بنابراین زمانی که شما 2 لپ تاپ را به یکدیگر متصل می کنید، شما یک شبکه ad hoc را بوجود آورده اید.
نکته ای که در رابطه با شبکه ad hoc وجود دارد این است که هیچ دستگاهی به عنوان Hub (قطب) یا متمرکز کننده برای اتصال دستگاه ها به یکدیگر، برخلاف آنچه که یک Access Point وظیفه آن را دارد، وجود ندارد؛ و دستگاه ها بصورت جفت به جفت به یکدیگر مرتبط می شوند.

Wireless Router

 یک مرتبط کننده بی سیم، هم بعنوان یک Access point و هم به عنوان یک Network Router (مرتبط کننده ی شبکه) عمل می کند. به عبارت دیگر، به عنوان دروازه اتصال بی سیم به شبکه، و همچنین فرستنده اطلاعات و داده های ورودی شبکه به دستگاه های متصل (مانند کامپیوتر دستکتاپ، لپ تاپ، موبایل و...) انجام وظیفه می کند. بطور عامیانه، در منازل از وایرلس روترها به عنوان مودم وایرلس نیز نام می برند. در حالی که تفاوت یک وایرلس روتر با مودم این است که وایرلس روتر حتی زمانی که به اینترنت متصل نباشد، این توانایی را دارد که یک گوشی هوشمند را به کامپیوتر دسکتاپ متصل کند؛ در حالی که مودم تنها دستگاهی برای اتصال کامپیوتر به اینترنت است.

Wireless Repeater

  تکرار کننده بی سیم که تحت عنوان Wireless Range Extender  یا افزایش دهنده محدوده بی سیم نیز از آن یاد می شود، دستگاهی است که سیگنال یک Access Point را می گیرد و همان سیگنال را مجدداً به عنوان یک شبکه ثانویه منتشر می کند. کاربرانی که به این شبکه متصل می شوند نیز در اصل به همان شبکه اصلی وصل شده اند. همانطور که از نامش پیداست، می تواند به عنوان افزایش دهنده محدوده یک شبکه استفاده شود. بسیاری از وایرلس روترهای مدرن، یک تکرارکننده بی سیم درونی دارند که با فعال کردن آن، سیگنال شبکه بی سیم را تقویت می کند.

Wireless Bridge

  به یاد بیاورید که یک اکسس پوینت دستگاهی بود که با سیم به یک شبکه وصل می شد، و به دستگاه های دیگر این امکان را می داد که بصورت بی سیم به شبکه وصل شوند. وایرلس بریج یا پل ارتباطی بی سیم، دقیقاً برعکس عمل می کند. پل ارتباطی ابتدا به صورت بی سیم به یک شبکه متصل می شود، و بعد دستگاه های دیگر، با سیم می توانند به آن وصل شوند. به عبارت دیگر، اگر شما یک شبکه بی سیم داشته باشید و بخواهید با یک دستگاهی به صورت سیمی به شبکه وصل شوید، به یک وایرلس بریج احتیاج خواهید داشت. بسیاری از وایرلس روترهای مدرن، قابلیت بریج شدن را دارند. یعنی شما یک وایرلس روتر ثانویه را خریداری می کنید، آن را روی حالت بریج قرار می دهید، و به وایرلس روتر اصلی (یا همان مودم) متصل می کنید. بر فرض اگر مودم در اتاق خواب باشد، وایرلس روتر ثانویه را می توانید به کنسول بازی تان در پذیرایی متصل کنید، بجای اینکه یک سیم LAN از مودم به کنسول بکشید. البته این کار از نظر اقتصادی اصلاً به صرفه نیست و صرفا جهت مثال گفته شد.

Wireless Network Adoptor

  یک آداپتور بی سیم شبکه، به دستگاهی که امکان اتصال بی سیم به شبکه را ندارد، این توانایی را می دهد. این آداپتورها توانایی ارسال و دریافت سیگنال های بی سیم را دارند. لپ تاپ ها و تبلت ها به صورت داخلی این آدپتورها را دارند. این آدپتورها به دو صورت کارتی (که بر روی مادربورد کامپیوتر نصب می شوند) و دانگل USB عرضه می شوند. که البته مدل کارتی سرعت بیشتری دارد.

بهترین ابزارهای مرور دیدگاه های دوره های آموزش الکترونیک : معرفی 6 ابزار

آیا به دنبال ابزار ویرایش دوره های آموزش الکترونیک هستید؟ نرم افزار مرور دوره های آموزش الکترونیک به شما توانایی بازبینی، ویرایش و به اشتراک گذاری دیدگاه ها درباره جنبه های مختلف از دوره آموزشی را به شما خواهد داد. در این مقاله 6 نرم افزار برای انجام این کار به شما معرفی می نماییم.

ابزارهای مرور دوره های آموزش الکترونیک، همانطور که از نامشان پیداست، به شما توانایی مرور و ویرایش متغیرهای آموزش الکترونیک را می دهند. اگرچه، تعداد بسیار کمی از آنها ویژگی های منحصر به فردی دارند که آنها را تبدیل به پلت فرم های مشارکتی می کند. شما می توانید برای افراد وظیفه تعریف کنید، بازخورد دریافت کنید و یادداشت های بازبینی را مدیریت نمایید.

1. Adobe Captivate Reviewer 

اگر از کاربران آدوبی هستید می توانید این نرم افزار را به رایگان دانلود کنید. این ابزار به شما اجازه آپلود و دنبال کردن دیدگاهها را به صورت آنلاین می دهد، هم چنین می توانید بازخورد جدید بنویسید و تغییرات را از سرور محلی خود پیگیری کنید. در این نرم افزار حتی قابلیت مرور آفلاین  نیز وجود دارد که کاربران می توانند دیدگاه خود را ثبت کنند و مستقیما برای شما ارسال کنند. ویژگی مهم دیگر این ابزار، سیستم فیلتر گذاری آن است که به شما این امکان را می دهد تا دیدگاه ها را بر اساس لغات کلیدی مرتب کنید و به آنها تک تک پاسخ بدهید.

2. Review My eLearning

یک  ابزار کاربر پسند که اجازه سازماندهی و دنبال کردن دیدگاه های فراگیران را به سادگی فراهم می کند. شما می توانید همکاران مشخصی را دعوت کنید، پیام های الکترونیک را مدیریت کنید و حتی پیام های مشخصی را شخصی سازی کنید. این ابزار همچنین امکان مدیریت تکالیف را برای شما فراهم می کند! این ابزار از ارتباط 128 bit TLS 1.2 پشتیبانی می کند بنابراین دیگر شما نباید نگران امنیت سیستم باشید. ویژگی قدرتمند این ابزار، پشتیبانی از اکثر ابزارهای نویسندگی آموزش الکترونیک شامل Adobe Presenter  Adobe Captivate, Lectora, Articulate Presenter, Articulate Storyline, iSpringمی باشد.

ابزارهای مرور دوره های آموزش الکترونیک، همانطور که از نامشان پیداست، به شما توانایی مرور و ویرایش متغیرهای آموزش الکترونیک را می دهند، شما می توانید برای افراد وظیفه تعریف کنید، بازخورد دریافت کنید و یادداشت های بازبینی را مدیریت نمایید.

3. eBridge

دنبال ابزاری که با همه پلت فرم ها یکپارچه باشد بوده اید!؟ این گزینه پیشنهاد ما برای شماست!

ابزار eBridge از HTML5 ، Adobe CS6 ، Presener و بسیاری فرمت های دیگر پشتیبانی می کند. همچنین از قابلیت اخطارهای درونی بهره می برد که ارتباط شما با فراگیران را بهبود می بخشد. برای مثال، شما می توانید قسمت های خاصی از دوره را که به توجه بیشتری نیاز دارد رنگی نشان دهید. ابزار eBridge کمک می کند تا ورودی های تکراری نفرستید، همچنین می تواند پیغام ها را در یک صفحه نشان دهد. ویژگی دیگر این ابزار، ابری بودن آن است یعنی شما می توانید از هر کجای جهان به آن دسترسی داشته باشید.

4. ReviewLink

ReviewLink  یکی دیگر از ابزارهایی است که به شما اجازه مدیریت دوره آنلاین و بازخورد فراگیران را می دهد. این ابزار نیز از پلت فرم هایی مانند Lectora، Adobe Captivate و Articula Storyline پشتیبانی می کند. بعد از اینکه دوره خود را بارگذاری کردید می توانید به مشارکت کنندگان پیام دعوت الکترونیک بفرستید. افراد به راحتی از طریق لینک می توانند به محتوای دوره دسترسی داشته باشند. این ابزار همچنین امکان دریافت و ارسال نظر، بارگذاری فایل و مدیریت بازخورد از طریق فیلتر ها را می دهد. به علاوه، نظرات می توانند در قالب فایل PDF و یا CSV ذخیره شوند. بنابراین، حتی به صورت آفلاین نیز می توانید نظرات را مطالعه کنید. این نرم افزار در 7 زبان مختلف قابل ارائه به مخاطبین می باشد.

5. zipBoard

این نرم افزار از آنهایی است که متخصصان بدون آن کار نمی کنند! در آغاز این ابزار برای وب سایت ها ارائه شد، اما می توان از آن برای پروژه های توسعه دوره ها نیز بهره برد. مشخصا، برای دنبال کردن خطاها، ایجاد اخطارها، و دریافت نظر و بازخورد، از این نرم افزار استفاده می شود. این ابزار در لحظه، تغییرات و اعمال نظرات را ارائه می کند. با استفاده از آن شما می توانید وظایف را میان تیم تعریف کنید و یا آنها را ویرایش کنید و وضعیت تیم رامشاهده کنید.

ابزارهای مرور دوره های الکترونیک، فرآیند ویرایش را کارآمد تر و مولد تر خواهند کرد. دیگر نیازی نیست برای پیگیری تغییرات از طریق صفحات گسترده و یا یادداشت های کاغذی استفاده کنید

6. Chrome DevTools

این ابزار Chrome تنها برای مرور دوره های الکترونیک نیست، اگرچه متخصصان آموزش الکترونیک می توانند از آن برای یافتن ایرادات بین سیستم مدیریت آموزش، برنامه های کاربردی و فراگیران استفاده کنند. برای مثال، یافتن خطاهایی که ممکن است تجارب آموزشی را با مشکل مواجه کند. این ابزار برای مرورگر اینترنت Chrome ساخته شده است و به شما امکان می دهد در هنگام مرور وب از آن استفاده کنید.

ابزارهای مرور دوره های الکترونیک، فرآیند ویرایش را کارآمدتر و مولدتر خواهند کرد. دیگر نیازی نیست برای پیگیری تغییرات از طریق صفحات گسترده و یا یادداشت های کاغذی استفاده کنید. همچنین باعث می شود زمان بیشتری برای کارهای دیگر داشته باشید، دوره آموزشی خود را توسعه دهید و یا برنامه آموزشی دیگری را آغاز کنید.

قاعده هوپیتال

قاعده هوپیتال یا لوپیتال  در ریاضیات ، روشی است که با استفاده از آن می‌توان حد تابع را، در صورت وجود، در نقطه‌ای که مقدارآن  0/0 "صفر تقسیم بر صفر"  یا  ∞/∞  "بینهایت تقسیم بر بینهایت" است به دست آورد.

بد نیست بدانیم که  قاعده حد مبهم صفر تقسیم بر صفر  به قاعده هوپیتال معروف است ولی به غلط قاعده هوپیتال نام گرفته است.در واقع  این قاعده از کشفیات یوهان برنولی می باشد. هوپیتال این قانون را در سال 1696 در کتابی منتشر نمود و البته از همکاری برادران برنولی هم قدردانی نموده است. در حالیکه نامه ای بدست آمده است که در آن یوهان برنولی قاعده مذکور را همراه با اثبات آن ارائه نموده بوده است.

حد های مبهم

در حالت  حدی مبهم  0/0    یا ∞/∞  ، می توان از قاعده ای به نام قاعده هوپیتال استفاده کرد .

در برخی مواقع در محاسبه حد به مقادیری می رسیم که به آنها مبهم می گویند .حالتهای مبهم حدی موارد زیر هستند :

در حالت  حدی مبهم  0/0    یا ∞/∞ می توان از قاعده ای به نام قاعده هوپیتال استفاده کرد .که در زیر این قاعده را به به طور کامل توضیح می دهیم .

تعریف :

اگر f,g دو تابع مشتق پذیر در همسایگی محذوف x=a باشند ،  و حد این دو تابع در این نقطه برابر صفر  یا بی نهایت باشد

یعنی ،     

     و

 در آن صورت :     

البته  در صورتیکه بعد از استفاده از هوپیتال مجددا حاصل حد 0/0  شود دوباره از هوپیتال استفاده کرده و مشتق دوم توابع را محاسبه می کنیم   .
 نکته : قاعده هوپیتال را می توان در دیگر موارد ابهام زیر نیز به کار برد به شرط اینکه به شرایط هوپیتال تبدیل کنیم .

مثلا در حدهای با نوع ابهام  0 × ∞ می توان با کمی تغییر آن را بصورتی  تبدیل کرد که بتوانیم با استفاده از قاعده هوپیتال آن را حل کنیم . در  زیر چگوگی این عملیات توضیح داده شده است:

 

  اکنون به چند مثال زیر توجه کنید :
مثال 1:

در مثال فوق حاصل حد تابع در ابتدا صفر صفرام شده است که برای رفع ابهام آن از قاعده هوپیتال استفاده کردیم و از توابع صورت و مخرج مشتق گرفتیم .
   مثال 2:

در مثال فوق  نیز به دلیل حاصل شدن حد صفر صفرام از هوپیتال استفاه کردیم اما به این نکته توجه کنید که در حد sin  و tan  اگر عبارت جلوی توابع به سمت صفر میل کند می توان  sin  و  tan  را حذف  کرد  و حد عبارت باقی مانده را محاسبه کرد .پس مثال بالا را به روش زیر نیز علاوه بر هوپیتال می توان حل کرد :

   

به مثال زیر توجه کنید :

 

 

دقت کنید در مثال بالا با یک بار مشتق گیری باز هم به نتیجه مبهم صفر صفرم رسیدیم ، پس طبق قاعده هوپیتال باز هم مشتق می گیریم .

باز هم با اینکه برای دومین باز مشتق گرفتیم ولی  به نتیجه صفر صفرم رسیدیم پس برای بار سوم مشتق می گیریم.

بلاخره بعد از سه بار هوپیتال به نتیجه رسیدیم  .             

 

....................................................................................................................................................................

 

 

تمرین : دانش آموزان عزیز برای درک بهتر این مقاله  ،تمارین زیر را با استفاده از قاعده هوپیتال به دست آورید :

 

بزرگترین راز های حل نشده علم فیزیک- قسمت دوم

سرنوشت جهان چیست؟

سرنوشت جهان شدیدا به فاکتوری با مقدار نامعلوم بستگی دارد: Ω ، میزان چگالی ماده و انرژی در جهان. اگر Ω بیشتر از ۱ باشد فضا-زمان مانند سطح یک کره عظیم بسته خواهد بود. اگر انرژی تاریک وجود نداشته باشد چنین دنیایی از گسترده شدن باز می‌ایستد و در عوض منقبض می‌شود و در نهایت با رویدادی به نام مه رُمب پایان می‌یابد. اگر جهان بسته باشد و انرژی تاریک وجود داشته باشد این جهان کروی تا ابد به گسترش ادامه خواهد داد.

شکل عالم مفهومی است برخاسته از نسبیت عام اینشتین، نظریه‌ای که به توصیف چگونگی انحنای فضا زمان در حضور ماده و انرژی می‌پردازد. این انحنا می‌تواند بر شکل عالم تاثیر بگذارد و آن را به سه صورت مختلف تخت (بدون انحنا) باز (انحنای منفی) و بسته (انحنای مثبت) توضیح دهد. هر شکل بستگی به کل جرم و انرژی‌ در واحد حجم دارد. اگر در عالم میزان جرم و انرژی بسیار زیاد باشد در این صورت خمیدگی عالم مثبت خواهد بود، مانند توپی گرد. اگر میزان جرم و انرژی خیلی کم باشد خمیدگی عالم منفی خواهد بود، درست مانند زین اسب.
 
فقط در صورتی که عالم چگالی صحیح با تعداد اندکی پروتون در هر متر مکعب را داشته باشد، می‌تواند بدون خمیدگی و در نتیجه تخت باشد. عالم تخت عالمی است که باریکه‌های نور به موازات یکدیگر حرکت می‌کنند. عالم تخت حد فاصلی بین بسته (پرتوهای نور در آن به سمت یکدیگر همگرا می‌شوند) و عالم باز (باریکه های نور واگرا) است.

آیا در بی‌نظمی، نظمی هم وجود دارد؟

فیزیکدانان نمی‌توانند دسته معادلاتی را که رفتار سیالات؛ از آب تا هوا و دیگر مایعات و گازها، را توصیف می‌کند، دقیقا حل کنند. در واقع معلوم نیست که آیا راه حلی عمومی‌برای معادلات ناویه استوکس (مدل ریاضی حاکم بر حرکات، جریانات، و دینامیک سیالات) وجود دارد یا خیر و اگر وجود دارد آیا تمام سیالات را توصیف می‌کند یا نقاط ناشناخته یا تکینگی (Singularity) دارد؟ به عنوان یک پیامد، طبیعت بی‌نظمی کاملا شناخته شده نیست.
 
فیزیکدانان و ریاضیدانان می‌پرسد آیا رفتار هوا به سختی قابل پیش بینی است یا کاملا غیر قابل پیش بینی است؟ آیا آشفتگی از توصیفات ریاضی سبقت می‌گیرد و یا وقتی با ریاضی درست با آن کار کنیم قابل فهم است؟

چطور اندازه گیری‌ها توابع موج کوانتوم را فرو می‌ریزد؟

در محدوده عجیب الکترون‌ها، فوتون‌ها و دیگر ذرات بنیادی، قانون مکانیک کوانتوم است. ذرات مانند توپ‌های کوچک رفتار نمی‌کنند بلکه مانند موج‌هایی هستند که در یک فضای بزرگ پخش شده اند. هر ذره با یک تابع موج یا توزیع تصادفی توصیف می‌شود که به ما مکان، سرعت و اینکه دیگر ویژگی‌ها چطور ممکن است باشند، نه اینکه چه هستند، را می‌گوید. هر ذره محدوده‌ای از مقادیر را تا زمانی که به طور تجربی اندازه‌گیری شود برای ویژگی‌هایش دارد  برای مثال، مکان ذره- در این زمان تابع موج فرو می‌ریزد و ذره تنها یک مکان می‌گیرد.

 اما چطور و چرا اندازه‌گیری یک ذره باعث فروریختن تابع موج آن می‌شود و واقعیتی که ما مشاهده می‌کنیم را تولید می‌کند؟ این مسئله که به مشکل اندازه‌گیری معروف است ممکن است مبهم به نظر برسد اما درک ما از واقعیت، اگر وجود داشته باشد، وابسته به این جواب است.
 

آیا نظریه‌ ریسمان صحیح است؟

وقتی فیزیکدانان فرض می‌کنند که تمام ذرات بنیادی در واقع حلقه‌های یک بعدی یا ریسمان هستند که هرکدام با بسامد متفاوتی نوسان دارند، فیزیک آسان‌تر می‌شود. تئوری ریسمان فیزیکدانان را قادر می‌سازد قوانینی که بر ذرات حاکم است، مکانیک کوانتوم، را با قوانینی که بر فضا زمان حاکم است، نسبیت عام، وفق دهند و ۴ نیروی بنیادی طبیعت را در یک قاب متحد کنند.

تابع موج دامنه‌ای از احتمالات را به ما می‌دهد تا زمانی که بتوانیم با آزمایش و به صورت تجربی میزان و مکان دقیق هر ذره را به دست بیاوریم. اما برای به دست آوردن مقدار دقیق مانعی وجود دارد. هنگام اندازه‌گیری خواص ذرات تغییر کرده و نمی‌توانیم نتیجه‌ای را به دست بیاوریم. اما چگونه و چرا اندازه‌گیری یک ذره باعث فروپاشی تابع موج آن می‌شود؟ این مشکل که به نام خطای اندازه‌گیری شناخته می‌شود مانع بزرگی در برابر شناخت ما از جهان است.

طول عمر کیهان

این رمز و راز، پایان کیهان، ممکن است تا شب به یاد شما نماند، اما قطعاً در آینده‌ی دور باعث نگرانی درباره‌ی زنده ماندن می‌شود. پیش‌بینی شده است این رویداد حماسی در حدود ۱۰ میلیارد سال دیگر رخ دهد. دو نظریه‌ مخالف هم، بیگ کرانچ (Big Crunch) و شکافتگی بزرگ (Big Rip) می‌باشد بیگ کرانچ، اثر مقابل بیگ بنگ است – در واقع همه‌ اجزای ماده در جهان از شتابی که نسبت به هم دور می‌شوند، متوقف شده و در عوض شروع به شتاب گرفتن به سمت یکدیگر خواهند کرد. ممکن است یک تصادم هیجانی همه مواد در این جهان را پدید آورد.

در شکافتگی بزرگ نیز تمام اجزای ماده در جهان با شتاب به دور شدن از یکدیگر ادامه می‌دهند، سریعتر و سریعتر تا در نهایت فضا – زمان، چنان سریع شکافته می‌شود که اتم‌های موجود نیز به قطعات مختلف و ریزتر تجزیه می‌شوند (بعید است در این یکی نیز انسان زنده بماند). این دو احتمال، تنها نتایج ممکن برای جهان نیست متأسفانه بعید به نظر می‌رسد که نسل ما سرنوشت نهایی خود را بداند.

بزرگترین راز های حل نشده علم فیزیک - قسمت اول

همواره در طول تاریخ، کشف رازهای بزرگ با چالش‌های بزرگ همراه بوده است. ما بیشتر پاسخهایمان را نسبت به اسرار این جهان یافته‌ایم؛ از علت افتادن سیب گرفته تا قرارگیری سیارات در مدار خورشید و همچنین آبی بودن رنگ آسمان. مکانیک کوانتوم و تئوری نسبیت اینشتین دیدگاه ما را نسبیت به جهان دگرگون کرد و فیزیک را دستخوش تغییرات بزرگی کرد.

وب‌سایت گجت نیوز - جمشید اللهویردی‌پور: همواره در طول تاریخ، کشف رازهای بزرگ با چالش‌های بزرگ همراه بوده است. ما بیشتر پاسخهایمان را نسبت به اسرار این جهان یافته‌ایم؛ از علت افتادن سیب گرفته تا قرارگیری سیارات در مدار خورشید و همچنین آبی بودن رنگ آسمان. مکانیک کوانتوم و تئوری نسبیت اینشتین دیدگاه ما را نسبیت به جهان دگرگون کرد و فیزیک را دستخوش تغییرات بزرگی کرد. در زیر به راز های حل نشده علم فیزیک اشاره می‌کنیم که دانشمندان از پرداختن به آنها طفره رفته‌اند.

انرژی تاریک

برای دهه‌های متوالی، کیهان‌شناسان تصور می‌کردند که جهان پس از انفجار بزرگ نیز همین روند را طی می‌کند و اگرچه کهکشان‌ها هرکدام به سویی درحرکتند، اما سرعت حرکت جمعی آنها با گذشت زمان رو به کاهش است. اما یک دهه پیش، کیهان‌شناسان دریافتند که از چند میلیارد سال پیش، سرعت انبساط جهان در حال افزایش است آنها معتقدند که ظاهرا نیرویی پاد گرانش که آن را "انرژی تاریک ” می‌نامند سبب این انبساط فزاینده است. اما آیا شواهدی بر درستی این فرضیه وجود دارد؟

بنابر مشاهدات صورت گرفته،  ابرنواخترهایی که در فاصله‌های فوق‌العاده زیادی از زمین قرار دارند، دورتر از مکانی هستند که (در صورت کاهش سرعت انبساط جهان) باید باشند. در سال‌های اخیر کیهان‌شناسان در جستجوی شواهدی برای اثبات وجود ماده تاریک، به آنالیز خوشه‌های کهکشانی بسیار دور متشکل از هزاران کهکشان پرداخته‌اند که جرم هر کدام از آنها بیش از یک میلیون میلیارد (1015) برابرخورشید ماست. در واقع بررسی این خوشه‌های کهکشانی به عنوان وسیع‌ترین ساختار گرانشی شناخته شده جهان نشان می‌دهد که نیرویی ناشناخته تکامل تدریجی آنها را تحت تاثیر خود قرار داده است. با وجود این، دانشمندان تصور می‌کنند که انرژی تاریک حدود ۷۰ درصد جهان را تشکیل می‌دهد. 

 ماده تاریک

دانشمندان نمی‌توانند ماده تاریک را مشاهده کنند، بنابراین راه بخصوصی برای مطالعه آن دارند. آنها ماده تاریک را با توجه به این که چگونه بر ماده قابل مشاهده اثر می گذارد مطالعه می‌کنند. دانشمندان از رایانه‌ها و ماهواره‌ها استفاده می‌کنند تا به مطالعه ماده تاریک بپردازند. تلسکوپ فضایی هابل تصاویری گرفته که به دانشمندان کمک کرده کشف کنند ماده تاریک کجاها یافت می‌شود.

 دانشمندان با درهم آمیختن یک مدل نظری درباره ترکیبات تشکیل ‌دهنده جهان با مجموعه‌ای از مشاهدات کیهانی می‌گویند که بیش از 68 درصد جهان از انرژی تاریک، 27 ٪ از ماده تاریک و حدود 5 درصد از مواد عادی تشکیل شده است. یعنی همه آن چیزهایی که بر روی زمین وجود دارد، همه آن چیزهایی که تاکنون با تمام ابزارهای ممکن مشاهده شده‌اند. به این ترتیب اگر همه مواد عادی به هم اضافه شوند کمتر از 5 ٪ جهان را تشکیل می‌دهند. البته اگر دوباره فکر کنیم می‌بینیم که شاید نباید به موادی که آنها را عادی می‌نامیم نام عادی بدهیم چراکه بخش کوچکی از عالم را تشکیل می‌دهد. در این شرایط ماده تاریک چیست‌؟ 

آیا جهان‌های موازی وجود دارند؟

دنیای موازی مانند شعبه‌ای از دنیای ما عمل می‌کند و این دو دنیا ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند. امکان دارد جنگ‌ها در هر یک از این دنیاها نتایج متفاوتی در برداشته باشد یا حیواناتی که در دنیای ما منقرض شده‌اند، در دنیای دیگر رشد و تغییر کرده و به حیات خود ادامه می‌دهند. حتی این امکان نیز وجود دارد که در دنیای دیگر، نسل انسان‌ها به طور کامل منقرض شده باشند. اطلاعات اختر فیزیک‌شناسان نشان می‌دهد که فضا-زمان ممکن است مسطح باشد به جای آن که منحنی باشد و این یعنی در تمام جهات فضا-زمان تا بی‌نهایت ادامه خواهد داشت.

اگر چنین باشد پس منطقه‌ای که ما می‌توانیم ببینیم و فکر می‌کنیم جهان هستی باشد فقط قسمتی در بی‌نهایت است، اما همزمان فیزیک کوانتوم به ما می‌گوید فقط تعداد محدودی از تنظیمات ذرات (۱۰^۱۰^۲۲) در هر تکه‌ی کیهانی می‌تواند وجود داشته باشد و با این تعداد محدود در تکه‌های نامحدود از جهان، ذرات مجبورند تنظیمات خود را بارها و بارها تا بی‌نهایت تکرار کنند. این به معنای داشتن بی نهایت جهان موازی است؛ جهان‌هایی دقیقا مانند ما، همینطور جهان‌هایی تنها با یک تفاوت از جهان ما، جهان‌هایی با دو تفاوت و … آیا این منطق اشتباهی دارد یا نتیجه عجیب آن درست است؟ و اگر درست است آیا ما بالاخره می‌توانیم حضور جهان‌های موازی را آشکار کنیم؟

ماده و پاد ماده

اختلاف روشنی بین نسبت این دو یعنی ماده و پاد ماده وجود دارد. تصور می‌شد مقدار مساوی ماده معمول و پاد ماده در جهان اولیه وجود دار؛ ذراتی با جرم مشابه ولی بار مخالف. در حال حاضر جهان با ماده متقارن (و معین) پوشانده شده است. نظریه‌های بسیاری درباره‌ی این موضوع وجود دارد، به طور مثال پیدایش ذرات مطلوب یکی از راه‌های ایجاد ماده است، اما هیچ چیز قطعی بروز نکرده است. رمز و راز چگونگی ”پیروزی" ماده بر پاد ماده، ممکن است در به روز رسانی جدید برخورد دهنده‌ی هادرونی بزرگ سرن آشکار شود.

آیا ما در یک هولوگرام زندگی می‌کنیم؟

این مورد مغز را متحیر می‌کند. هر چیزی که ما در جهان می‌بینیم و حس می‌کنیم و تجربه می‌کنیم، در واقع ممکن است دو بعد فضایی داشته باشند. یک هولوگرام دو بعدی، شبیه هولوگرامی است که بر روی پشت یک کارت اعتباری است؛ می‌تواند همه اطلاعات یک عکس سه بعدی را داشته باشد اما تنها دو بعد دارد. برخی از دانشمندان فرض کرده‌اند که جهان ما شبیه یک هولوگرام موجود بر روی یک کارت اعتباری است؛ به نظر می‌رسد فضا سه بعد دارد، اما به نوبه خود ممکن است این تجسمی از یک جهان دو بعدی فراتر از درک ما باشد.

 

نیمکت غیراستاندارد، قوز می آورد

نشستن طولانی مدت دانش آموزان پشت میز و نیمکت های غیر استاندارد مدارس، در دراز مدت موجب قوز پشتی، قوس کمر و دردهای گردنی در آنها می شود.

 

دکتر محمدباقر صداقت ، فیزیوتراپ درباره غیر استاندارد بودن نیمکت مدارس می گوید:

«متفاوت بودن قد دانش آموزان قطعا برای استفاده از صندلی، ارتفاع های متفاوتی را می طلبد و این در حالیست که در بیشتر مدارس از نیمکت استفاده می شود که ارتفاع آن برای سه دانش آموز با قدهای متفاوت یکسان است.

این امر موجب می شود تا دانش آموزان نتوانند به راحتی بر روی نیمکت بنشینند و با قرار گرفتن بر لبه نیمکت فشار بسیاری به ستون فقرات آنها وارد می شود.

فاصله نامناسب نیمکت تا میز نیز در بیشتر موارد موجب می شود تا دانش آموزان ابتدایی برای قرار دادن دست خود بر روی میز، به جلو خم شوند که این امر در طولانی مدت زمینه ساز ایجاد قوز پشت و یا قوس کمر در آنها می شود.

یکی دیگر از معضلات و مشکلات استفاده از نیمکت، ساخته شدن آن از چوب است. چوب متخلخل است و به راحتی آلودگی و میکروب در آن تجمع می کند و با دستمال کشیدن و شستشو نیز میکروب های آن خارج نمی شود و این مسئله می تواند سلامت دانش آموزان را تهدید کند.

سفت و سخت بودن نیمکت ها نیز موجب می شود تا با نشستن طولانی مدت دانش آموز بر روی نیمکت به استخوان لگن فشار بیاید و موجب آسیب ساختمان اسکلتی او شود.

صاف نشستن در حالتی که شانه ها رو به عقب است و فرد به پشتی تکیه داده و عضلات باسن و شکم او منقبض است، بهترین حالت نشستن می باشد. برای این نوع نشستن، وجود دسته ای که فرد دست های خود را بر روی آن بگذارد نیاز است که متاسفانه نیمکت دسته هم ندارد.

استفاده از صندلی در مدارس توصیه می شود و در جهت توجه به وضع سلامت دانش آموزان بهتر است هر چه سریع تر صندلی های مناسب جایگزین نیمکت ها شوند.

صندلی مناسب باید به گونه ای باشد که ارتفاع آن قابل تنظیم بوده و از موادی غیر از چوب ساخته شده باشد.

همچنین صندلی باید زیرپایی داشته باشد تا دانش آموز در مواقع خستگی، پاهای خود را روی آن قرار دهد.

واقعیت این است که قوس شدید کمر، افتادگی شانه ها و قوز پشت هیچ کدام بیماری نیستند، اما آنچه ناراحت کننده است ظاهر نامناسبی است که در بچه ها ایجاد می شود

کف صندلی نیز باید نرم بوده و طراحی آن به گونه ای باشد که بتواند قوس کمر دانش آموزان را پر کند.

در صورت عدم توجه به وضعیت نیمکت و صندلی مدارس و عدم استانداردسازی آنها، پس از دوازده سال تحصیل بسیاری از دانش آموزان دچار دردهای گردنی، قوس کمر و قوز پشت می شوند.»

سایر علل بروز مشکلات اسکلتی در دانش آموزان

- نشستن نامناسب دانش آموزان پشت میز و نیمکت

- انجام تکالیف مدرسه توسط دانش آموزان به صورت نادرست، از جمله به یک طرف خم شدن آن ها

- برداشتن وزن بیش از حد، نظیر حمل کیف سنگین و کتاب و دفترهای زیاد

- ایستادن یا نشستن  های طولانی مدت

- حمل کیف توسط دانش آموزان به روش نامناسب

دلایل ایجاد قوز و گودی کمر

واقعیت این است که قوس شدید کمر، افتادگی شانه ها و قوز پشت هیچ کدام بیماری نیستند، اما آنچه ناراحت کننده است ظاهر نامناسبی است که در بچه ها ایجاد می شود.

نامناسب قرار گرفتن بدن به قوس زیاد کمر می انجامد و نه تنها سبب درد آن می شود، بلکه شکل و ظاهر نامناسبی هم به وجود می آورد. افزایش قوس کمر در اثر ضعف عضلات شکم است.

چاقی نیز باعث شلی عضلات و سنگینی شکم می شود و گودی کمر را افزایش می دهد و این گودی زیاد کمر باعث بیشتر شدن قوز پشت می شود. استفاده ناردست از کوله پشتی و حمل کوله های سنگین نیز می تواند در ایجاد قوز موثر باشد.

پوشیدن کفش های پاشنه بلند، بر خلاف تصور در ایجاد یا پیشرفت قوز تأثیری ندارد. بسیاری از حالت های نادرست بدن از سنین پایین در افراد ایجاد می شود.

دخترها و پسرهای قد بلند سعی می کنند با قوز کردن خود را کوتاه تر نشان دهند. همچنین افراد قد کوتاه تلاش می کنند که قد بلند به نظر بیایند و این باعث افزایش قوس کمر می شود.

جلوگیری از قوز

برای از بین بردن قوز هیچ راه حل ساده ای وجود ندارد. داشتن یک کمر سالم کاملاً به خود شما بستگی دارد. تنها شما می توانید وضعیت نشستن خود را بهبود ببخشید و از فشارهای وارده به کمر در ضمن فعالیت های روزانه جلوگیری کنید. همچنین تنها شما هستید که با دنبال کردن یک برنامه ورزشی روزانه به قوی کردن عضلات شکم و کمر خود کمک می کنید.

برای اینکه در هنگام نشستن قوز نکنید، از نشستن بر روی صندلی هایی که بلند است یا از میز شما زیاد فاصله دارد، پرهیز کنید

با انعطاف پذیری و قوی نگه داشتن ستون فقرات، سه قوس طبیعی پشت را در وضعیت طبیعی حفظ کنید تا راستای ستون فقرات موزون باقی بماند.

توجه داشته باشید که با رعایت نکات زیر می توانید کمری بدون قوز داشته باشید:

- برای بلند کردن اجسام سنگین هیچ گاه کمر را در حالی که زانوهایتان صاف است، خم نکنید.
- هنگام بلند کردن اجسام از چرخیدن دوری کنید.
- به جای کمر زانوهای خود را خم کنید.
- جسمی را که بلند کرده اید نزدیک به بدنتان نگه دارید و اجسام را تا سطح سینه خود بالا بگیرید.
- در صورت سنگین بودن اجسام از سایر افراد کمک بگیرید.
- هنگام ایستادن سعی کنید یک پای خود را بالا نگه دارید و به تناوب حالت خود را تغییر دهید.
- تلاش کنید به گونه ای بایستید که سه قوس ستون فقرات شما در وضعیت طبیعی قرار گیرند.
- هنگام راه رفتن، سر را بالا نگه دارید و از کفش راحت و یا پاشنه کوتاه استفاده کنید.
- سعی کنید قوس گردن را در وضعیت عادی نگه دارید.
- شکم را داخل نگه دارید و لگن را مقداری بچرخانید. به این ترتیب شما قوس طبیعی کمرتان را حفظ خواهید کرد.
- برای اینکه در هنگام نشستن قوز نکنید، از نشستن بر روی صندلی هایی که بلند است یا از میز شما زیاد فاصله دارد، پرهیز کنید.
- بر روی صندلی هایی بنشینید که ارتفاعشان به اندازه ای است که شما به راحتی قادر به قرار دادن کف پاها بر روی زمین هستید، در حالی که زانوهای شما هم سطح لگن قرار گرفته باشند.
- از خوابیدن بر روی تشک های نرم پرهیز کنید.
- خوابیدن بر روی شکم به ایجاد قوس ناسالم در کمر منجر می شود.
- از تشک های نیمه سفت برای خوابیدن استفاده کنید. روی پهلو بخوابید و زانوهای خود را خم کنید یا به پشت بخوابید و یک بالش در زیر زانوهای خود قرار دهید.
- حالت ایستادن خود را با تکیه دادن پشت خود به دیوار تصحیح کنید. در وضعیت صحیح تنها فاصلة کمی بین گودی کمر شما و دیوار ایجاد می شود. حالت تنبل و قوس کرده یا حالت نظامی باعث قوس کمر می شود.

برون سپاری محتوا و توسعه آموزش الکترونیک

مطلب حاضر نوشته خانم ASHA PANDEY در 15 آگوست 2016 است. پیش از آن که طرح برون سپاری خود را آغاز کنید، نیاز است تا به عوامل متعددی که در میزان موفقیت شما در کسب و کار تاثیرگذار هستند نگاهی بیندازید. در این مطلب نکاتی عنوان می شود که در طول 14 سال تجربه کسب شده و به کارگیری آن ها در زمینه برون سپاری محتوا و ارائه خدمات در جهت توسعه آموزش الکترونیک در سراسر جهان بسیار ارزشمند بوده است.

راهنمای  قدم به قدم برون سپاری

پیش زمینه: آن چه در ادامه ارائه می شود در قالب یک فایل راهنما عنوان شده تا شما بتوانید با استفاده از آن جهت برون سپاری محتوای آموزش الکترونیک به صورت گام به گام استفاده کنید تمامی آنچه آورده شده نتیجه تجربیات نویسنده این مقاله در طول 14 سال است.

نویسنده متن بیان می کند که :" کمپانی من با نام EI Design، خدمات محتوای آموزش الکترونیک را به مشتریانی ارائه می دهد که در سراسر جهان حضور دارند و صرفا افراد هم ملیتی من نیستند."
اگر شما بخواهید در راهی قدم بردارید که هیچ شناختی از آن ندارید مطمئنا به دنبال نقشه ای کامل خواهید بود که دچار سردرگمی نشوید حال اگر بخواهید از برون سپاری در جهت توسعه محتوای آموزش الکترونیک استفاده کنید می بایست با آگاهی کامل دست به استفاده از آن بزنید

که به صورت کلی می توان آن را به 4 قدم اصلی تقسیم کرد:

گام اول : نقطه شروع
در حالی که مشغول تکمیل تیم خود هستید بهتر است تاملی بر 4 سوال زیر نیز داشته باشید و سعی کنید بر روی آن ها اشراف کامل پیدا کنید.

• چرا می خواهید از برون سپاری استفاده کنید؟
• چه انتظاراتی از برون سپاری دارید؟ و چه بازه زمانی را مناسب برای رسیدن به نتیجه مورد نظر خود می دانید؟
• گزینه هایی که برای برون سپاری در نظر دارید، چیست؟
• استراتژی شما برای برون سپاری چیست؟

نتایج: در این مرحله باید توانایی تشخیص موارد زیر را داشته باشید:

 چرا می خواهید برون سپاری را اجرایی کنید؟ 
 انتظارات و نیازهای شما چیست؟
 به دنبال کسب چه مواردی هستید؟

این تمرین به شما کمک خواهد کرد که نقش یک محرک را بازی کرده تا بتوانید به صورت کمی به ارزیابی محتوای برون سپاری شده خود بپردازید. پاسخ به این سوال می تواند به صورت لایه لایه ارائه شود. به عنوان مثال می خواهید محدوده سوددهی بالا رود و یا نمونه کارهای جدیدی به ارائه ها و دوره های قبلی خود اضافه کنید یا شاید قصد دارید به جمع بزرگی از استعدادهای خاص (افراد خبره حوزه محتوا) دسترسی داشته باشید تا بتوانید از ایده ها و تفکرات آن ها استفاده کنید!

در نظر گرفتن این نکات به شما کمک می کند تا با دید وسیعی فرد مورد نظر خود که قصد شراکت با او را دارید انتخاب کنید. فردی که می خواهید همکاری با او را آغاز کنید می بایست دارای چه خصوصیات و ویژگی هایی باشد و چه تخصص هایی در اختیار داشته باشد؟ معیارهای هم گروهی خود را چه چیزهایی می دانید؟ فراموش نکنید که اگر با همکار خود تفاهم کاری نداشته باشید و انتظارات یکدیگر را برآورده نکنید مطمئنا به نتیجه ای که منتظر آن هستید دست نخواهید یافت.

 استراتژی برون سپاری

زمانی که دلیل برون سپاری برای شما واضح شد، می بایست تمرکز خود را در جهت ارزیابی گزینه های برون سپاری خود قرار دهید.

تولید داخل در برابر برون سپاری

زمانی که شما به انتخاب یک شریک داخلی هستید (قصد دارید فردی را برای محتوا استخدام کنید) در حقیقت می بایست متحمل هزینه های جانبی شوید و این موضوع سود شما را تحت تاثیر قرار خواهد داد. اما در کنار آن یک سری مزیت ها وجود دارد و از جمله آن ها در دسترس بودن نیروی کار شماست. همچنین می توانید نمونه کارهای خود را افزایش دهید و ...

از جمله خطرات برون سپاری محتوا بازه زمانی است که کار را از شریک تحویل می گیرید و به مخاطب تحویل می دهید. همچنین خطراتی در حوزه ارتباطات و تفاوت های فرهنگی نیز به چشم می خورد چرا که ممکن است برون سپاری توسط شرکتی انجام شود که با فرهنگ مصرف کننده هیچ تطابقی نداشته باشد.

از سوی دیگر اگر برای برون سپاری از یک شریک خارجی تقاضای همکاری کنید مطمئنا این روش نیز مزیت های متعددی به دنبال خواهد داشت، اما خطرات احتمالی نیز شما را تهدید خواهند کرد. داشتن یک برنامه ریزی مدون شما را در برابر این خطرات حفظ خواهد کرد. منظور از این خطرات چیست؟ از جمله این خطرات بازه زمانی است که کار را از شریک خود تحویل می گیرید و به مخاطب خود تحویل می دهید. همچنین خطراتی در حوزه ارتباطات و تفاوت های فرهنگی نیز به چشم می خورد چرا که ممکن است برون سپاری توسط شرکتی انجام شود که با فرهنگ مصرف کننده هیچ تطابقی نداشته باشد.

تک شریکی در مقابل شرکای متعدد 

تجربه نشان داده که بسیاری از شرکت ها ترجیح می دهند تا با شرکای متعدد همکاری داشته باشند و این را روشی برای کاهش خطرات می دانند یا به قول قدیمی ها " تمام تخم مرغ های خود را در یک سبد نمی گذارند"

به هر حال بهترین روش آن است که یک فرایند ارزیابی شده برای خود در نظر بگیرید و با انتخاب یک سری پروژه های آزمایشی و ارائه آن به افراد مختلف بتوانید نگاهی همه جانبه از تعامل با افراد کسب کرده و یا به عبارت دیگر یک نمای 360 درجه برای خود ترسیم کنید با این کار می توانید یک دید کلی نسبت به شرکای خود داشته باشید. با در نظر گرفتن تمامی موارد عنوان شده پیشنهاد نویسنده متن این است که کار خود را با یک شریک آغاز کرده و ادامه دهید.

آیا فرزند شما در مدرسه موفق است؟

چگونه می توانید به فرزندانتان در راه کسب علم و دانش بهتر و بیشتر کمک کنید که در آینده خاطرات زیبا و خوبی از دوران مدرسه اش در ذهن داشته باشد؟ چگونه می توانید فرزندی به مدرسه بفرستید، که موفقیت تحصیلی اش را تضمین کنید؟

 

حال که سال تحصیلی آغاز شده است، با رعایت موارد زیر کودک شما در مدرسه و ارتباط با فضای آن موفق تر خواهد بود. در این مطلب تلاش شده تا آن پندهای کوچک را به شما که نقش والدین دانش آموزان را برعهده دارید، یادآوری کرده تا فرزندانتان بتوانند در تحصیل خود موفقیت های بزرگی را به دست آورند.

خواب شبانه با کیفیت

اگر کودک شما جزو بچه هایی است که پیش از این ساعات خواب منظمی داشته است از این جهت مشکلی نخواهید داشت اما در غیر این صورت بهتر است او را کم کم به ساعات خواب و بیداری جدید عادت دهید. به این شکل که هر شب او را وادار کنید که نیم ساعت الی سه ربع زودتر به رختخواب برود و از طرف دیگر صبح را یک ربع تا نیم ساعت زودتر از روز قبل از خواب برخیزد. به این شکل او به تدریج و با کمترین مقاومت به ساعات جدید عادت می کند. بهترین ساعات خواب برای کودکان.
تحقیقات نشان می دهد، در حالی که بدن کودکان خواب است، مغزشان در حال کار بر روی اطلاعات به دست آمده است. کودکانی که خواب شبانه با کیفیتی ندارند یا به اندازه کافی نمی خوابند توانایی آموختن را از دست می دهند. به فرزندان بیاموزید در ساعت معینی به رختخواب بروند و دست کم 9 ساعت بخوابند.

مهارت هایی برای ارتباط با دیگران

وقتی با فرزندتان به خانه برمی گردید از اینکه در مدرسه چه کارهایی کرده، سوال کنید و از او بخواهید روزش را برایتان تعریف کند

برای اینکه کودک شما با مدرسه راحت وفق پیدا کند و دوران تحصیلی خوبی را پشت سر بگذارد باید او را با مهارت های ارتباطی مخصوصا ارتباط جمعی آشنا کرده باشید. اما اگر پیش از این به این مساله توجه کافی نداشتید بهتر است از همین امروز دست به کار شوید و او را در ارتباط مثبت با هم سالان و هم کلاسی هایش راهنمایی کنید.

دوری از والدین را جبران کنید

 یکی از مشکلاتی که کودک با پا گذاشتن به مدرسه با آن مواجه می شود دوری طولانی مدت از والدین است. او که پیش از این همیشه در کنار پدر و مادرش بوده است حالا باید در یک محیط غریبه و با تعدادی از دانش آموزان در یک محیط به نام کلاس ساعات طولانی را بگذراند. این دوری برای کودک کمی سخت و استرس آور است مگر اینکه پیش از این کودک در مهدکودک و پیش دبستانی دوری از والدین را تجربه کرده باشد تا در مدرسه بتواند با آن راحت تر کنار بیاید.

 به روز کردن آموخته ها با ورزش

نتایج بررسی های تازه دانشمندان نشان داده، بخش حافظه و مهارت های شناختی مغز کودکانی که فعالیت جسمی بیشتری دارند و ورزش می کنند بزرگ تر است. بررسی های دیگر نشان دادند کودکانی که ورزش می کنند در خواندن، هجی کردن کلمات و حل کردن مسائل ریاضی عملکرد بهتری دارند. به عبارت دیگر، اگر می خواهید فرزندتان چیزهایی که آموخته به خاطر بیاورد، او را به ورزش کردن تشویق کنید.

یک صبحانه خوب قبل از مدرسه

مغز کودکان در حال رشد است. اسیدهای چرب امگا سه و شش و آنتی اکسیدان ها نقش بسیار مهمی در حفظ تندرستی دارند و سبب رشد سیستم اعصاب مرکزی کودکان می شوند. افزودن ماهی، تخم مرغ، آجیل، میوه و سبزیجات به رژیم غذایی کودکان سبب تامین مواد مغذی مغز و بدن کودکان می شود.

 

مدیریت زمان را به او یاد بدهید

اغلب بچه ها وقتی عادت می کنند تکالیفشان را به طور نامنظم انجام دهند، عاجز می شوند. ازاین رو باید خیلی زود به آنها ریتم منظم کاری داد. وقتی کودک از مدرسه به خانه برمی گردد، چه زمانی بیشتر احساس راحتی می کند تا تکالیفش را انجام دهد؟ با درنظر گرفتن علائق او و محدودیت های خانواده، یک ساعت مشخص را برایش تعیین کنید. بدین ترتیب کودکی که از همان کلاس اول هر روز بعد از خوردن عصرانه به خواندن عادت کند، بعد ها نیز راحت تر می تواند وقت بیشتری را به  طور منظم به انجام تکالیف مدرسه  اش اختصاص دهد.

کتاب هایی که به شما کمک می کنند

برای اینکه کودک شما با مدرسه راحت وفق پیدا کند و دوران تحصیلی خوبی را پشت سر بگذارد باید او را با مهارت های ارتباطی مخصوصا ارتباط جمعی آشنا کرده باشید

 کتاب هایی در این زمینه وجود دارد که اگر والدین علاقه مند باشند می توانند آنها را مطالعه کنند. در این کتاب ها مسائل مختلف مربوط به مدرسه رفتن کودک به صورت جزئی مطرح شده است. اینکه در موارد مختلف والدین چه باید بکنند و چه بگویند و نیاز به آموزش چه موضوعاتی وجود دارد با طرح سوال و و راه حل های مناسب و کاربردی ارائه شده است.

درس خواندن را برایش معنادارکنید

برای آنکه کودک برای درس خواندن انگیزه داشته باشد و احساس مسئولیت کند باید درک کند که برای پدر و مادرش درس نمی خواند بلکه این کار را برای خودش انجام می دهد تا به هدفی شخصی دست یابد. همچنین او باید قادر باشد بین زندگی کنونی  اش به عنوان دانش آموز و زندگی آینده  اش به عنوان فردی بزرگسال ارتباط ایجاد کند و از کودکی برنامه یا رویای شغل آینده  اش را در ذهن بپروراند. «می خواهی یک دامپزشک بشوی؟ درس علوم خیلی برایت مهم است»، «یک خبرنگار بزرگ؟ یادگیری زبان های خارجی به تو کمک می کند»...

از او درباره اتفاقات مدرسه پرس و جو کنید

وقتی با فرزندتان به خانه برمی گردید از اینکه در مدرسه چه کارهایی کرده، سوال کنید و از او بخواهید روزش را برایتان تعریف کند. بهتر است با معلم فرزندتان صحبت کنید تا بفهمید کودکتان بیشتر از چه چیزی در کلاس خوشش می آید که بتوانید آن را در خانه اجرا کنید تا به مدرسه رفتن رغبت بیشتری نشان دهد.

به جای نگران شدن، درک کنید

کجا مشکل داشته؟ چه چیزی را نفهمیده؟ چه کار کنیم تا دوباره این اشتباهات را تکرار نکند؟ اگر بنا باشد که با دیدن فقط یک نمره بد نگران نشویم، خوب است که در مورد علت های آن به روشنی و فورا با کودک و درصورت لزوم با معلمش صحبت کنیم. زیرا اگر مشکلات را به حال خود رها کنیم، احتمال دارد که یا نسبت به کودک خیلی «سختگیر» شویم یا بیش از حد او را به حال خودش رها کنیم. «هیچ کاری نمی شه کرد»، «هر کار بکنی، هیچی از ریاضی سرش نمی شه»؛ این دو برخورد انگیزه کودک برای درس خواندن را به شدت از بین می برد.

چگونه یک تیم را مدیریت کنیم؟

مدیرانی که هدف آنها فقط پیشرفت همه جانبه شرکت است نسبت به رفع مشکلات تعصب دارند و مشکلات پیش آمده برای کارمندان و مشتریان را مشکلات خود می بینند. اما گاهی این مدیریت در یک مارپیچ نامطلوب می افتد و سازمان تحت مدیریت همچنان در مسیر سقوط قرار می گیرد. حال ببنیم چطور می شود با مدیریت جلوی شکست یک مجموعه را گرفت؟

 

هر مدیری وظیفه دارد اخلاق مداری خود را تقویت کند. بسیاری اوقات تله هایی وجود دارند که مدیران خوش نیت را خلع سلاح می کنند. با مطالعه ی این تله ها و آگاهی از چگونگی آنها، همه ی ما می توانیم آمادگی خود را حفظ کرده و صداقت خود را در جایگاه مدیریت به بالاترین سطح ممکن برسانیم.

اینجا قلمروی شما نیست

مدیران به آسانی در دنیای خودشان گرفتار می شوند، زیرا سیستم های بسیاری در جریان هستند که همه چیز را به سمت آنها بر می گردانند. این مدیران به جای اینکه به یاد داشته باشند تنها دلیل وجودشان خدمت به دیگران است، با خودشان فکر می کنند: «اینجا قلمروی من است». مدیران صادق نه تنها از پرسش و نقد استقبال می کنند، بلکه اصرار به پرسش و نقد هم دارند.

یک سبد سرزنش ها برای مدیر

شخصی که از گفتن «از اینجا به بعد من مسئول هستم.» اجتناب می کند، اصلا مدیر نیست. برای مدیر بودن باید اعتمادبه نفس کافی در تصمیم گیری های خود و تصمیم گیری های گروه تان داشته باشید، همان تصمیم هایی که اگر شکست بخورند شما باید جواب گوی شان باشید. مدیران بزرگ، بارِ سرزنش ها را به تنهایی به دوش می کشند اما تشویق ها و اعتبارها را با دیگران شریک می شوند.

محل کار یک خیابان دو طرفه است

مدیران با صلاحیت بجای طفره رفتن و بهانه آوردن و توجیه کردنهای بی ارزش همیشه از اشتباهاتشان درس می گیرد و از آنها به عنوان «تجربیات ارزشمند» یاد می کنند

بسیاری از مدیران تصور می کنند ارتباط  برقرارکنندگانِ فوق العاده ای هستند، اما متوجه نیستند که ارتباطِ یک طرفه برقرار می کنند. برخی مدیران به خودشان افتخار می کنند که سهل الوصول هستند و به راحتی می توان به آنها دست یافت، اما در حقیقت نظراتی که افراد مختلف با آنها در میان می گذارند را اصلا گوش نمی کنند. برخی دیگر هیچ بازخوردی ارائه نمی کنند و باعث می شوند افراد سردرگم بمانند که بالاخره کارشان مورد تأیید هست یا نه، قرار است ترفیع بگیرند یا اخراج شوند.

کارمندان ضعیف را اخراج نمی کنند

مدیران گاهی اوقات به این خاطر که دل شان برای یک کارمند می سوزد یا اصلا به این خاطر که می خواهند از درگیری جلوگیری کنند، از گرفتن تصمیم های دشوار طفره می روند. مسلما دلسوزی برای دیگران هیچ ایرادی ندارد، اما مدیران حقیقی می دانند که این کار چه موقعی مناسب نیست و چه زمانی هست. آنها می دانند چه موقع باید فلان شخص را برای شرکت شان و بقیه ی گروه هم که شده، اخراج کنند.

نظارت بر کارهای ریز و درشت ممنوع

اکثر اوقات این اشتباه را از جانب افرادی می بینید که به  تازگی موفق شده اند به مراتب بالای مدیریتی دست یابند. آنها هنوز ذهنیت کارمندی شان را به ذهنیت مدیریتی تغییر نداده اند. آنها تشخیص نمی دهند که مفید بودنِ مدیر، معنای متفاوتی دارد. درنتیجه، تا حد جنون مدیریت ذره بینی کرده و جایگاه خود را تنزل می دهند و می خواهند بر تمام کارهای ریز و درشت، خودشان نظارت و مدیریت داشته باشند. یکی از قسمت های مهم اخلاق مداری مدیر، در آزادی دادن به افراد برای انجام کارهای شان است.

- مدیران موفق و ویژگی هایشان

مدیران موفق، با تکیه بر تجربیات خود، مهارتی بی نظیر در روند اخذ تصمیم دارند؛ از تصمیمات بسیار کوچک، مانند لباسی که می خواهند بپوشند، تا تصمیمات بسیار بزرگ مانند گام هایی که در انجام یک پروژه کلان باید برداشته شود. مدیران برجسته می دانند که گرچه نتیجه کار از اهمیت خاصی برخوردار است، اعتقاد و باوری که کارمندان به تصمیمات اخذ شده توسط آنها دارند از بیشترین اهمیت برخوردار است. اینگونه مدیران در طی زمان می آموزند که اگر شخصاً به تصمیم گیری های خود ایمان داشته باشند، این حس اعتماد و باور در دیگران نیز شکل می گیرد.

پایبندی به تعهدات

بیخیالی بیماری است که می تواند سد راه موفقیت مدیران باشد. مدیران موفق آموخته اند که به هیچوجه نباید به تعهدات خود پشت پا بزنند. تجربه به آنها آموخته است که باید برای پایبندی به قول و حرف خود تمامی راه های ممکن را بیازمایند. مدیر موفق کاملا به این موضوع واقف است که پایبندی او به تعهداتش، احترام کارمندان و وفادری آنها به سازمان را به همراه دارد.

فنون ارتباط با کارمند را می دانند

مدیران موفق به عملکرد خود در موقعیت های گوناگون واقفند و به خوبی می دانند چه زمانی باید بیشتر در دسترس کارمندان باشند و ارتباطات خود را با کارمندان چگونه شکل دهند که بیشترین نتیجه مورد نظر را کسب کنند.

هر روز را روز یادگیری می دانند

مدیران موفق می دانند که با تلاش بیشتر، امکان یادگیری و کسب مهارت و دانش افزایش می یابد که به نوبه خود مدیریت عقلانی و منطبق بر دانش و تجربه را امکانپذیر می کند.

تجارب شان را در دسترس می گذارند

هرگز افراد بزرگ و موفق منجمله مدیران موفق به تنهایی به جایگاهی که دارند دست نیافته اند. انتقال دانش و تجارب به کارمندان جوان تر یکی از با ارزش ترین اقداماتی است که مدیران موفق انجام می دهند. مدیران موفق برای کارمندان خود نمونه ای متعالی از چهره واقعی یک کارمند جویای نام و موقعیت های بالاتر هستند.

خودکامگی در کارشان نیست

برای مدیر بودن باید اعتمادبه نفس کافی در تصمیم گیری های خود و تصمیم گیری های گروه تان داشته باشید، همان تصمیم هایی که اگر شکست بخورند شما باید جواب گوی شان باشید

در علوم مدرن مدیریتی اصل مشورت و بهره گیری از نظرات دیگران به عنوان مهمترین فاکتور موفقیت بشمار می رود. برخی مدیران تصور میکنند "عقل کل" هستند و این باعث نارضایتی های گسترده در بین کارمندان میگردد.

نیازی به شنیدن چاپلوسی ندارند

یک مدیر واقعی هیچ گاه به کارمندان اجازه ایجاد و گسترش فرهنگ چاپلوسی، تملق و «بله قربان گویی» در مورد خود را نمی دهد چون می داند این کار فقط به منظور حفظ و یا ارتقای سمت و مسائل مادی است، نه احترام واقعی، و بیشتر به «تظاهر مصلحتی» شباهت دارد. مدیران قوی اصولاً نیازی به شنیدن چاپلوسی کارمندان خود ندارند مگر اینکه از برخی اختلالات روان پریشی مانند خود بزرگ بینی رنج ببرند.

مساوات را رعایت می کنند

عدم تبعیض اخلاقی بین کارمندان، احترام گذاردن به آنها، تشویق، خودداری از هر نوع توهین و تحقیر، از جمله مشخصات مدیران موفق است. هیچ گاه نباید در ملاء عام فردی را مورد توبیخ قرار داد و به سرعت و بدون در نظر گرفتن واقعیات و تحقیقات کافی حکمی برایش صادر کرد.

اشتباهات را می پذیرند

مدیران با صلاحیت بجای طفره رفتن و بهانه آوردن و توجیه کردنهای بی ارزش همیشه از اشتباهاتشان درس می گیرد و از آنها به عنوان «تجربیات ارزشمند» یاد می کنند. اعتراف به اشتباه و عذر خواهی در ملاء عام از خصوصیات مدیران باشهامت می باشد.

تنش و بحران ها را اصولی مدیریت می کنند

برخی مدیران برای سرپوش گذاشتن بر ناکامی ها و منحرف کردن اذهان کارمندان و مشتریان از آنچه که واقعاً در حال اتفاق افتادن است، اقدام به ایجاد برخی حاشیه سازی ها می کنند تا به این صورت میزان افت و ضرر مالی شرکت را پنهان نگاه دارند. داشتن صداقت و بیان شجاعانه شکست ها و عزم راسخ برای حل مشکلات و جبران ضرر بدون ایجاد حاشیه و طرح نکردن مسائلی که هیچ ربطی به شرکت ندارد، از خصوصیات یک مدیر حرفه ای است.

پرورش مهارت تفکر خلاق در کودکان

تفکر خلاق در کودکان ترکیبی است از مهارت های تصمیم گیری و حل مسأله.

با استفاده از این نوع تفکر راه حل های متفاوت مسأله و پیامدهای هر یک از آنها بررسی می شوند و بدین ترتیب فرد قادر می شود تا مسائل را از ورای راه حل های تجربه شده خود دریابد. در این مقاله سعی شده است نظر به اهمیت این مهارت به تعریف و راهکارهای ارتقای آن در کودکان پرداخته شود.

تعریف مهارت تفکر خلاق در کودکان

به مهارت تولید اندیشه، توانایی دیدن به شیوه های جدید، کشف راه حل های نو و بدیع، فکر کردن به شیوه ای متفاوت، استفاده از چیزهای نامربوط و تبدیل آن به شکل های جدید، خلق راه حل هایی فراتر از راه های متعارف و معمولی تفکر خلاق گفته می شود.

تفکر خلاق، از پیچیده ترین و عالی ترین جلوه های ذهن آدمی است که بر مبنای تخیل و شهود است و می توان آن را فرآیندی ذهنی دانست که از آن برای ایجاد ایده های نو استفاده می شود. تفکر خلاق با انعطاف پذیری، نوآوری و ارزش اجتماعی همراه است. این تفکر در همه ابعاد زندگی بشری بروز کرده و بین تمام انسان ها مشترک است. هنگامی که قدرت آگاهی و اطلاعات ذهن افراد با رشد مناسب فکری توأم باشد، آن گاه قدرت استدلال ذهنی بیشتر می شود و تفکر خلاق که تفکری سطح بالا است، به وجود می آید. مهارت تفکر آفریننده و خلاق موجب خلق آثار جدید و تصویرسازی از موضوعات در ذهن است.

فواید مهارت تفکر خلاق در کودکان

این توانایی در تصمیم گیری و نیز حل مسأله سهیم است، بدین صورت که با استفاده از آن، راه های جایگزین در هنگام تصمیم گیری ها و نیز نتایج متنوعی از اعمال فرد یافت می شود. این ویژگی باعث می شود که فرد فراتر از آنچه که به صورت مستقیم تجربه می کند را دریابد. همچنین، در مواقعی که نیازی به تصمیم گیری نیست، این مهارت سبب می شود که او در برخورد با وقایع روزمره زندگی منعطف عمل کرده و خود را با آنها سازگار کند.

پرورش خلاقیت در کودکان

برای تقویت خلاقیت در کودکان راه های زیادی وجود دارد. در زیر به چند مورد پرداخته شده است.

توصیف های مثبت از ایده ها و کارهای کودکان، تشویق پرسش های باز با نگاهی مثبت و تحسین آمیز از ایده ها و کارهای خلاقانه کودک استقبال کنید و با پرسش های باز یعنی پرسش هایی که در آن کودک کمی باید تأمل کند، وی را به تفکر خلاقانه سوق دهید.

دستیابی به درک عمیق تر از راه هنر

با استفاده از هنر و تشویق کودکان به انتخاب هنر مورد علاقه خود، آنها را به درک عمیق رهنمون شوید.
بازی خلاقانه، محیط مناسب همواره سعی کنید با استفاده از بازی های خلاقانه در محیطی که متناسب با آن بازی ها است، در ارتقای تفکر خلاق کودک بکوشید.

موسیقی و فعالیت های حرکتی

موسیقی و فعالیت های حرکتی می تواند به عنوان یکی از راه های مهم پرورش خلاقیت در کودکان مورد استفاده والدین قرار گیرد.

بازی ها

والدین عزیز می توانند با استفاده از بازی های گروهی، نمایش، پیک نیک داخلی و داستان خوانی جهت ارتقای خلاقیت کودک خود گام های مؤثری بردارند.

اسباب بازی ها

والدین عزیز در خرید اسباب بازی های کودک سعی در انتخاب اسباب بازی های واگرا (انواع لگوها) در مقابل اسباب بازی های همگرا (انواع پازل ها) داشته باشند.

در زیر نمونه هایی از تمرین های ارتقای تفکر خلاق در کودک آمده است.

تمرین «چی می بینی؟ چی فکر می کنی؟»

کودک را تشویق کنید به ابرها نگاه کند و از او بخواهید که توصیف کند که چه چیزهایی را می بیند.

ابر آغشته به رنگ را به دیوار بزنید و از کودک بخواهید که بگوید که چه چیزهایی می بیند.

از کودک بخواهید تا ویژگی هایی مانند حالات هیجانی را به اشکال هندسی نسبت دهد.

در آخر به بیان پرسش های باز پاسخ بپردازید سؤالاتی مانند: اگر همیشه شنبه ها باران ببارد، چه اتفاقی می افتد؟ چه می شد اگر خودروها هیچ وقت کهنه نمی شدند؟ اگر یک موش ببینید که در حیات خلوت، گل های مورد علاقه مادرتان را می جود، چه کار می کنید؟ چرا ما با موهای مرتب و شانه شده از خواب بیدار نمی شویم؟ چه اتفاقی می افتد اگر یک اورانگوتان، یک زنبور و یک شبدر در یک جا باشند؟ چه می شد اگر گربه ها پارس می کردند؟ اگر همه کفش های دنیا یک اندازه بودند، چه می شد؟

لپ تاپ

تشویق دانش آموزان به انجام تحقیقات الکترونیکی ، علاوه بر فراهم کردن شرایط استفاده از منابع اینترنتی، فرصتی است تا دانش آموزان با بهره گیری و استفاده از مهارت های کامپیوتری، تنوع و زیبایی بیشتری به تولیدات خود بدهند.

 

وقتی لپ تاپ خیس می شود چه کنم؟

امروزه یکی از دلایل گسترش وسیع استفاده از کامپیوتر این است که هزینه های استفاده از آن برخلاف دیگر هزینه های تعلیم و تربیت، عملاً به مقدار قابل ملاحظه ای کاهش یافته است. نسبت به دو ده   قبل، بیشتر دانش آموزان روی میز مطالعه خودشان (یا در کیف خود) میکرو کامپیوتر یا واژه پردازهایی دارند که ظرفیت حافظه و پردازش بالایی دارند.

استفاده از کامپیوتر در کلاس درس (راه اندازی مدارس هوشمند) به عنوان ابزاری برای تدریس و تسهیل آموزش و تفهیم بهتر مطالب درسی می باشد.
تشویق دانش آموزان به انجام تحقیقات الکترونیکی ، علاوه بر فراهم کردن شرایط استفاده از منابع اینترنتی، فرصتی است تا دانش آموزان با بهره گیری و استفاده از مهارت های کامپیوتری، تنوع و زیبایی بیشتری به تولیدات خود بدهند.

حال اگر قرار است در زندگی کامپیوتری تان یک فاجعه رخ دهد، این فاجعه می تواند ریختن آب، چای یا هر مایع دیگری بر روی لپ تاپ شما باشد! این اتفاق که بر روی لپ تاپ ها به دلیل قابل حمل بودن زیاد هم رخ می دهد می تواند در صورت ژس العمل اشتباه به مرگ دائمی لپ تاپ نیز منجر شود! در این ترفند به معرفی راه کارهایی که بایستی پس از خیس شدن لپ تاپ انجام دهید خواهیم پرداخت.

1- در ابتدا پیش از انجام هر کاری آرامش خود را حفظ کنید و دست و پای خود را گم نکنید. با انجام صحیح این کارها می توانید لپ تاپ خود را نجات دهید، در نتیجه نگران نباشید.

2- در عین حالی که آرامش خود را حفظ می کنید سریع نیز باشد. هر ثانیه ای که بگذرد امکان نفوذ بیش تری از رطوبت به داخل لپ تاپ وجود دارد. در نتیجه زمانی برای نشستن و افسوس خوردن وجود ندارد.

3- لپ تاپ را در صورت اتصال به برق از پریز جدا کنید و هر چه وسیله جانبی نظیر ماوس، فلش دیسک و... به لپ  تاپ متصل است را از آن جدا کنید. هم چنین اگر باتری داخل لپ تاپ است، آن را نیز بیرون بیاورید.

4- بسته به میزان مایع ریخته شده روی لپ تاپ بررسی کنید و تخمین بزنید مایع تا کجا نفوذ کرده است. در اکثر مواقع آب به داخل لپ تاپ نفوذ نکرده و تنها تا صفحه کلید پیشروی می کند.

5- لپ تاپ را طوری قرار دهید که از پخش شدن بیش تر مایع در درون لپ تاپ جلوگیری شود و در جهت خارج شدن مایع از دستگاه باشد. به عنوان مثال آن را بر خلاف جاذبه زمین نگه دارید.

6- با استفاده از دستمال یا هر چیز دیگری که قدرت جذب بالایی داشته باشید سطح بیرونی لپ تاپ را خشک کنید. شما می توانید از دستمال آغشته به الکل نیز برای این کار استفاده کنید.

7- اگر اطمینان دارید آب به درون لپ تاپ نفوذ کرده است، باید لپ تاپ را باز نموده و محتویات داخلی آن را خشک کنید. برای این کار باید به دو نکته بسیار مهم دقت کنید: ابتدا این که اطمینان داشته باشید دانش فنی این کار را دارید. مبادا به جای اصلاح ابرو، چشم را کور کنید! اگر فکر می کنید چنین تخصصی ندارید این کار را به دست یک متخصص بسپارید و خودتان لپ تاپ را باز نکنید. هم چنین اگر لپ تاپ شما دارای گارانتی است از باز کردن آن پرهیز کنید، چرا که این کار باعث بی اعتبار شدن گارانتی لپ تاپ می شود.

8- پس از باز کردن لپ تاپ و خشک نمودن سطوح سخت افزارها بهتر است که به مدت 24 ساعت لپ تاپ را در محیط عاری از هر گونه گردوخاک و کثیفی و در مقابل نور آفتاب قرار دهید تا رطوبت نفوذ کرده در سخت افزارهای داخلی تبخیر شود.

9- اگر به آفتاب دسترسی ندارید می توانید از سشوار استفاده کنید، اما با احتیاط فراوان. سعی کنید از سشوار با درجه حرارت کم و از فاصله دور استفاده کنید. حالت سشوار باید خشک و بدون رطوبت باشد. هم چنین می توانید از شوفاژ یا بخاری یا هر وسیله گرمازای دیگری با احتیاط و از فاصله دور استفاده کنید. دقت کنید بی احتیاطی در این کار می تواند منجر به ذوب شدن مدارهای داخلی لپ تاپ شود!

10- پس از گذشت مدت زمان کافی، هنگامی که اطمینان پیدا کردید هر چه رطوبت در لپ تاپ بوده خشک شده است، لپ تاپ را روشن کنید. امیدواریم لپ تاپ تان مثل روز اول کار کند!

 

راز و رمزهای تمیز کردن یک لپ تاپ

انواع گردو خاک و کثافات مانند موی حیوانات و غیره ممکن است به درون کامپیوتر شما رفته باشد. خاک سیگار و تفاله های ریز از دیگر مواردی است که درون لپ تاپ ها پیدا می شود!
اینها معمولاً بر روی صفحه نمایشگر شما و یا درون پورت ها می نشینند و مشکلاتی را ایجاد می کنند. شما برای تمیز کردن لپ تاپ خود به وسایل زیر نیاز دارد: دمنده ی هوا، پارچه تنظیف پزشکی، محلول نظافت و در آخر یک تکه پارچه کتانی مانند یک تی شرت.

 

بخش بیرونی:
برای تمیز کردن بخش بیرونی و بدنه ی لپ تاپ از یک تکه پارچه کتانی استفاده کنید که می تواند بخشی از یک تی شرت کهنه و قدیمی باشد.
به هیچ عنوان از پارچه های راه  راه مخصوص نظافت و یا پارچه های ساینده برای این کار استفاده نکنید. از پارچه ها و دستمال های خشن مخصوص نظافت هم نباید استفاده کنید. یادتان باشد هیچ گاه اسپری تمیز کننده را مستقیم روی بدنه لپ تاپ نپاشید بلکه آن را روی پارچه ریخته و سپس به بدنه بکشید.

 

سوراخ های هواکش:
شما می توانید از یک کمپرسور دمنده هوا بری تمیز کردن سوراخ های هواکش کامپیوتر خود استفاده کنید.
در هنگام دمیدن هوا به این سوراخ ها مراقب باشید با شدت زیاد اسپری نکنید زیرا این کار به پره های فن کامپیوتر ممکن است آسیب بزند.از پارچه پزشکی برای تمیز کردن لابه لای سوراخ ها و پروانه فن استفاده کنید.
هرگز کمپرسور هوا را مستقیم به سمت پروانه فن نگیرید چرا که ممکن است باعث چرخ بیش از حد مجاز آن شود.

 

پورت ها:
 پس از آن که سوراخ های هوا و فن تمیز شدند به سراغ پورت ها بروید. این پورت  مکان  هایی هستند که جرم زیادی را جمع آوری می کنند برای تمیز کردن آن ها باید از پارچه پزشکی استفاده کنید.
دمنده هوای فشرده در اینجا نیز می تواند کمک فراوانی برای تمیز کردن پورت ها بکند. فقط مراقب باشید با فشار هوا جرم ها را به اعماق پورت ها نفرستید.

 

نمایشگر:
اگر قصد تمیز کردن جرم های روی صفحه نمایشگر را دارید، حتما قبل از این کار لپ تاپ را خاموش کنید. باز هم از یک تکه پارچه کتان مانند یک تی شرت استفاده کنید و هرگز پارچه هایی که خش ایجاد می کنند را به کار نبرید.

هرگز از دستمال توالت برای پاک کردن صفحه نمایشگر استفاده نکنید. هرگز از محلول های تمیز کننده که پایه آمونیاکی دارند برای تمیز کردن صفحه نمایشگر استفاده نکنید.
در صورت استفاده از این محلول ها پایان کار صفحه نمایشگر فرا رسیده است. برای این کار حتما از محلول های تمیزکننده مانیتور استفاده کنید که مطمئن تر است. همیشه محلول را بر روی پارچه اسپری کنید و از اسپری کردن مستقیم بر روی صفحه نمایشگر پرهیز کنید. جهت کشیدن پارچه بر روی صفحه نمایشگر از چپ به راست و از بالا به پایین است. شما هم چنین می توانید با مخلوط کردن ایزوپروپیل الکل و آب یک محلول تمیزکننده اختصاصی برای خود بسازید. این محلول باید حاوی قسمت های مساوی از آب و الکل باشد.

 

کیبورد:
کیبورد یکی از کثیف  ترین بخش های کامپیوتر است و ممکن است انواع خوردنی ها و نوشیدنی ها در هنگام کار کردن روی آن بریزد. بسیاری از جرم ها به انگشتان شما چسبیده و از این طریق وارد کیبورد شما می شوند.
برای خارج کردن جرم ها و ذرات زیر کیبورد که در آن فرو رفته اند از دمنده هوای فشرده با زاویه مورب استفاده کنید. به راهنمای استفاده از لپ تاپ مراجعه کنید. چرا که ممکن است کلید های کیبورد شما قابلیت برداشته شدن به منظور نظافت را داشته باشند. پس از تمیز کردن از قرار گرفتن درست کلید ها در جای درست خودشان مطمئن شوید. پارچه پزشکی وسیله مفیدی برای پاک کردن کلیدها و اطراف آن ها است.

قوانین مهم کلاس

دانش آموزان در طول سال تحصیلی (برای ساعاتی) ساکنان جامعه کوچکی به نام مدرسه هستند. آن ها می توانند جامعه کوچک خویش را به خوبی اداره کنند و یا باعث آشفتگی آن شوند.

 

در مطالب قبل متوجه شدیم که هرکدام از ما به عنوان افراد جامعه وظایفی داریم. مدیر، ناظم، معلم، کارمند بانک یا حتی دکتر و... اگر به خوبی از عهده وظایف خویش برنیایند باعث آشفتگی در زندگی شخصی و جامعه می شوند. دانش آموزان در طول سال تحصیلی (برای ساعاتی) ساکنان جامعه کوچکی به نام مدرسه هستند. آن ها می توانند جامعه کوچک خویش را به خوبی اداره کنند و یا باعث آشفتگی آن شوند. دانش آموزان در انجام وظایف نیازمند هدایت والدین و اولیای مدرسه هستند و اثر گذاری این دو گروه بر آنان می تواند قابل ملاحظه باشد.

حالا می رسیم به ماه مهر، با شروع مدرسه دانش آموزان بخصوص کلاس اولی ها برای بار اول رفتن به مدرسه را تجربه می کنند و خیلی خوبه اولیای عزیز دانش آموزان را با برخی از قوانین مهم (حضور در مدرسه و سر کلاس رفتن و ...) آشنا کنند تا از به وجود امدن مشکلات زیاد جلوگیری شود.

 

حال برخی از این قوانین را برای راهنمایی شما عزیزان مطرح می کنیم:

1  - همیشه زودتر از معلم در کلاس درس حاضر شود.
2- درکلاس نظم رارعایت کرده وهنگامی که دبیر یا هرکدام از همکلاسی ها سخن می گویند ساکت بمانم وبه آنها خوب گوش کند.
3- با همکلاسی ها وبه ویژه با دبیر خود باا حترام رفتار کند.
4 - هیچ وقت میان حرف معلم نپرد .
5- با علاقه وجدّیت در بحث های کلاسی بارعایت حقوق واحترام دیگران مشارکت کند.
6- آدامس جویدن و خوردن هرگونه غذا در کلاس ممنوع است .
7- .بعداز هرسه درس یاهر ماه یه امتحان خواهند گرفت.
8- بهداشت فردی را رعایت کند و در نظافت و بهداشت کلاس با دیگران همکاری نماید.
9- برای پاسخ گویی به سوالات معلم نوبت را رعایت کند.
10- هنگام صحبت ازواژه های مناسب و درخورکلاس استفاده کند .

11- به دوستانش سلام کند و با احترام وگشاده رویی با آنها بر خورد کند.
12- هنگا می که معلم تدریس می کند با دقت گوش دهد و بی مورد با دیگران صحبت نکند.
13- در ساعات کلاسی بجز موارد اضطراری برای بیرون رفتن از کلاس اجازه نگیرد.
14- خوش خطی وزیبا نویسی را در نوشته هایش رعایت کند.
15- از وسایل کلاسی به خوبی استفاده کند وبه آن ها صدمه نزند.
16- از شکایت های بی مورد پرهیز کند.
17- برای ورود وخروج از کلاس وصبحت با دیگران از معلم اجازه بگیرد.
18- درکارهای گروهی و در فعالیت های خارج از کلاس با معلم و دوستانش همکاری کند و وسایل ولوازم مورد نیاز را تهیه کند.
19- ازشیطنت های بیهوده پرهیز کند.
20- از به کار بردن الفا ظ وکلمات نا شایست در کلاس دوری کند.

21- ازهرگونه شوخی بی جا و درگیری اعم ازلفظی وفیزیکی اجتناب کند.
22- هر جلسه درس پرسیده می شود و در طول ترم فقط یک بار می تواند اجازه بگیرید که ازشما درس پرسیده نشود، آن هم قبل از حضور وغیاب دانش آموزان، پس سعی کند این یک فرصتُ را برای روز مبادا نگه دارد.
23- انجام به موقع تکالیفی که دبیر مربوطه برای یادگیری بهتر به او می گوید.
24- به صحبت های معلم با دقت گوش دهد .( اول اجازه، بعد حرف تازه.)
25- برای برگزاری هرچه بهتر کلاس با کمک و مشاورت معلم اقدام و تلاش مضاعف کند.
26   ازنوشتن روی میز، صندلی و دیوار ها پرهیز کند.
27- همیشه راست گو باشد.
28- هر گز یکدیگر رامسخره نکنند .(موقع لزوم باهم دیگر بخندند به همدیگر نخندند )
29- سعی کند همیشه، با همدیگر مهربان باشند.

30- سر امتحان تقلب نکنند وهیچ و قت هم به کسی تقلب نرسانند
31- رازدار وامانتدار باشند بحث های کلاسی در درون کلاس بماند.
32- به تفکّرات، اعتقادات، فرهنگ، قومیّت، علایق، سلایق، ملیّت، زبا ن و......یکدیگر احترام بگذارند

33- مودبانه ومطابق با هنجارهای کلاسی درکلاس درس بنشینند.
34- درصورت بروز هرگونه خطا و اشتباه معذرت خواهی وتقاضای عفو وگذشت رافراموش نکنند .
35- باهمدیگر دوست باشند و در حفظ دوستی کوشا باشند .
36- به یکدیگراعتماد داشته باشند وهرگز از موقعیت های یکدیگر سوء استفاده نکنند
37- متعهد شوند که همیشه به وظایف خود عمل کنند.

خیالبافی خلاقیت را خلق می کند

 مرز تخیل و توهم کودکان و مشکلات ناشی از آن را بشناسیم

 

  خیال پردازی بخشی از فواید طبیعی رشد در کودکان است و تا حدود هشت سالگی هم مهمان ذهن آنهاست.

 

خیال بافی یکی از عناصر اساسی تفکر خلاق است، کودکان در دنیای خیالی خود شادی، هیجان، آرامش، قدرت و خیلی از احساسات انسانی را تجربه می کنند.
زمانی که خیال پردازی از حد و اندازه عبور کند، خلاقیت کودک به هذیان گویی و توهم تبدیل شده و با تشدید اختلالات کودک، او دیگر مرز بین واقعیت و تخیل را تشخیص نمی دهد.
منشأ توهم کودکان، مشکلات خانودگی، کمبود عاطفه، حقارت و غیره است که اختلال در ارتباط با دوستان و زود رنجی را به همراه ترس و اضطراب به ارمغان می آورد.
وقتی معیار مشخصی برای تربیت فرزندان وجود داشته باشد خیال بافی راحت تر کنترل می شود،  والدین با به صدا در آمدن زنگ خطر توهم باید به مشاوره مراجعه کرده و شیوه برخورد خود را با خردسالان خود اصلاح کنند و در صورت نیاز حتی تذکرات لازم را به اقوام و مربیان مهدکودک و مدارس بدهند.