از یادگیری الكترونیكی تا یادگیری سیار

رویکرد یادگیری در هر زمان و هر مکان، با پیشرفت فناوری های بی سیم و یادگیری سیار تا حد زیادی به واقعیت پیوسته است.

 

 

 

ادامه نوشته

هفت راز بزرگ فضا که دانشمندان از توضیح آنها عاجز هستند!

بر کسی پوشیده نیست که فضا سرشار از رمز و راز است. نوع بشر به سختی آن سوی ماه پا گذاشته است و تنها ابزار بشری که توانسته، پای خود را از منظومه شمسی بیرون گذارد، فضاپیمای Voyager ۱ است. بخش اعظمی از آنچه در مورد فضا می‌دانیم، ناشی از رصد‌های مداوم سیارات و ستارگان و اجرام آسمانی است که بر زمین سقوط می‌کنند.

البته دانشمندان تا کنون توانسته‌اند برخی از رمز و رازهای کیهانی را حل کنند؛ از جمله موضوع صورت مریخ که مشخص شد، یک سایه است و ماجرا UFO که اساسا باقی مانده یک زباله فضایی از یک ماهواره مخابراتی بوده است؛ اما همچنان فضای بی پایان آکنده از پدیده‌هایی است که توضیح دقیقی برای آن‌ها وجود ندارد؛ از جمله این هفت مورد، پدیده فضایی و کیهانی که تا کنون دانشمندان نتوانسته‌اند توضیحات قطعی برای آن‌ها پیدا کنند.

بدون شک، حل معماهای زیر برای دانشمندان اهمیت بسیاری دارد، زیرا می‌تواند به درک آن‌ها از نحوه شکل گیری جهان هستی و کنش‌ها و واکنش‌های درون کیهان کمک زیادی کند.

۱ – سیاه چاله ها

سیاه چاله‌ها را باید آخرین دام‌های کیهانی خطاب کرد. این پدیده‌ها زمانی شکل می‌گیرند که یک ستاره سالخورده منفجر شده و از هم می‌پاشد و این پاشش از درون، منجر به ایجاد حفره ای با گرانشی بسیار بالا می‌شود؛ گرانشی که حتی نور اطراف را نیز به درون خود می‌مکد.

این به معنای آن است که هرچند می‌توانیم توضیحی برای نحوه عمل یک سیاه چاله داشته باشیم، تاکنون و هرگز یک سیاه چاله در شکل واقعی خود رصد نشده است، زیرا این پدیده‌ها از چشم تلسکوپ‌های فعلی که از نور، اشعه ایکس یا تشعشعات الکترو مغناطیس استفاده می‌کنند، پنهان می‌مانند. ما تنها می‌توانیم در مورد شکل و شمایل سیاه چاله‌ها حدس و گمان داشته باشیم.

۲– فضای خالی غول پیکر

بر خلاف سیاه چاله فضای خالی غول پیکر یا Giant Void یک سوراخ یا چاله در دل فضا نیست. بلکه فضایی تهی و عاری از ماده و یا ماده سیاه است. البته به لحاظ ماهیت نیز با سیاه چاله فرق دارد و نور قادر به عبور از دل آن است. در نتیجه دانشمندان بر این باور هستند که فضای تهی غول پیکر شامل پدیده‌ای به نام انرژی سیاه است. همچنین این پدیده نه تنها یک فضای خالی در دل کیهان است، بلکه به شدت وسعت نیز دارد و قطر آن به شکل تخمینی برابر با ۱.۳ میلیارد سال نوری است.

۳ – ماده سیاه

ماده سیاه خود هنوز برای دانشمندان یک معماست؛ اما به شکلی جالب توجه از این معما برای پاسخ به برخی پدیده‌های نا‌مشخص در کیهان استفاده می‌شود. کیهان‌شناسان بر این باور هستند که حدود ۲۷ درصد از کل کیهان را ماده سیاه تشکیل می‌دهد. در واقع ما بیشتر از این موضوع که ماده سیاه چه چیز نیست، اطمینان داریم تا آنکه بدانیم ماده سیاه دقیقا چیست. این پدید از سیاه چاله‌ها درست نشده، اما یک نظریه می‌گوید که این ماده سیاه ناشی شده از سیاه چاله‌های نخستین یا اولیه یا باستانی در کیهان است.

 

۴ – انرژی سیاه

علاوه بر ۲۷ درصد کل کیهان، که به عقیده دانشمندان تشکیل شده از ماده سیاه است، حجم زیادی نیز به شکل انرژی سیاه وجود دارد که تقریبا ۶۸ درصد از هر آنچه پیرامون ماست، تشکیل داده است. جالب آنکه بدانید مواد معمولی که ما می‌شناسیم و از آن‌ها استفاده می‌کنیم، ۵ درصد کل مواد درون کیهان است!

دقیقا همانند ماده سیاه، در مورد انرژی سیاه نیز چیز زیادی نمی‌دانیم؛ اما نظریات جدید بر این باور هستند که این انرژی سیاه‌‌ همان عامل اساسی توسعه و گسترش رو به تزاید جهان و کیهان است (در حالی که ماده سیاه مانعی بر سر این گسترش است).

بیشتر اطلاعات ما در مورد ماده سیاه و انرژی سیاه از موضوعی به نام Cosmic Microwave Background ناشی شده که لحظه‌ای از تشعشعات حرارتی است که خیلی زود (۳۸۰ هزار سال) بعد از انفجار بزرگ یا بیگ بنگ و در زمانی که اتم‌های هیدروژن برای اولین بار شکل گرفته‌اند، است.

۵ – جذاب بزرگ!

در فاصله ۲۲۰ میلیون سال نوری از ما، یک پدیده بزرگ جذاب یا مجذوب کننده بزرگ وجود دارد که تمام کهکشان ما را با سرعتی برابر با ۱.۴ میلیون مایل به سمت خود می‌کشد! از زمان وقوع بیگ بنگ تمام کیهان رو به توسعه و گسترش است. در نتیجه منطقی است که کهکشان ما نیز در حال حرکت باشد؛ اما نه در جهتی که اکنون در پیش دارد!

آنچه در تصویر زیر می‌بینید، مربوط به همین ناهنجاری گرانشی به نام جذاب بزرگ (مجذوب کننده بزرگ) یا Great Attractor است و روشنایی زیاد آن ناشی از جاذبه گرانشی بسیار بالای آن است.

برخی دانشمندان ماده سیاه را عاملی برای این پدیده می‌دانند. دیگران ادعا می‌کنند که کهکشان ما یعنی کهکشان راه شیری، مانع از دیدن دقیق آنچه ما را با سرعتی برابر با ۱.۴ میلیون مایل به سمت خود می‌کشد، شده است.

۶ – قمر اسرار آمیز زحل: «پگی – Peggy»

اگر تا پیش از این نمی‌دانستید، شاید برای شما جالب باشد که بدانید سیاره زحل، یک قمر اسرارآمیز به نام پگی دارد. پیش از این، در سال ۲۰۱۳ تلسکوپ «کاسینی» ناسا تصویر زیرا را از حلقه‌های دور زحل به ثبت رساند و وجود یک مانع را در این حلقه‌ها نشان داد که به باور دانشمندان، قمر جدید و کوچکی در حال شکل گیری است. این کشف کلیدی برای حل چگونگی تشکیل ۶۷ قمر دیگر زحل به دست داد؛ اما نکته جالب در مورد پگی این است که به تازگی ناسا در یک مقاله عنوان کرده است که این قمر نه تنها دیگر در حال رشد نیست، بلکه در حال از هم پاشیدن است و به این ترتیب پگی به یک معما و راز برای دانشمندان تبدیل شده و وضعیت فعلی آن برای ما مشخص نیست.

۷ – ستاره حریر موج دار - KIC 8462852

ستاره‌ای که با نام KIC ۸۴۶۲۸۵۲ شناخته می‌شود، نه تنها یک نام عجیب و غریب دارد، بلکه یک پدید خلاف قاعده است که در فاصله ۱۵۰۰ سال نوری از ماست. پدید بزرگی بر سر راه این ستاره ـ که با نام ستاره حریر موج دار نیز شناخته می‌شود ـ قرار دارد که مانع آن می شود که حدود ۲۰ درصد از نوری که ستاره ساطع می‌کند، در زاویه دید ما قرار بگیرد و به احتمال زیاد، این مانع یک سیاره نیست؛ حتی یک سیاره به بزرگی مشتری، تنها می‌تواند یک درصد از نور ستاره را از ما بدزدد!

برخی بر این عقیده هستند که این مانع یک گونه از Dyson Swarm یا دسته دایسونی است که نسخه‌ای تکامل نیافته از اَبَرساختارهایی به نام سپهر دایسونی یا Dyson Sphere هستند؛ پدیده‌هایی که یک ستاره را احاطه کرده و انرژی خارج شده از آن را استفاده می‌کنند. وقتی ناسا در سال ۲۰۱۸ تلسکوپ جدید «جیمز وب» را روانه فضا کند، احتمالا می‌توانیم پاسخ بهتری در مورد اینکه چه بر سر این ستاره می‌آید داشته باشیم. اما تا آن زمان باید به این توضیح تقریبا تخیلی بسنده کنیم!

 

ساخت یک باتری جدید که با نیروی جاذبه کار می کند

محققان موسسه ی فناوری ماساچوست (MIT) فکر می کنند در مسیر ساخت نوع جدیدی از باتری های مایع هستند که برای تولید انرژی، از نیروی جاذبه بهره می گیرد.

 

این روز ها تقریباً همه این را می دانند که فناوری باتری ها شتاب دنیای فناوری را کند کرده است. سرعت پیشرفت فناوری در بسیاری از صنایع به شدت زیاد است، اما باتری تازه ای که بتواند برق لازم برای عملکرد صحیح این پیشرفت ها را به شکلی کارآمد تأمین کند وجود ندارد. با این حال محققان سخت در تلاش اند فناوری امروزی باتری ها را دستخوش تحول کنند. دانشمندان در همین راستا نوعی باتری جدید و جالب نیز تولید کرده اند که ممکن است روزی مثل باتری های امروزی فراگیر شود.

این ایده ی فوق العاده در مقاله ای که اخیراً در ژورنال انرژی و علوم زیست محیطی منتشر شده شرح داده شده است. مقاله ی مذکور به توصیف نوع جدیدی از باتری می پردازد که برای تولید انرژی از نیروی جاذبه بهره می گیرد.

ایده ی باتری های سیال ایده ی تازه ای نیست؛ در حقیقت طراحی اولین باتری سیال به دهه ی 1970 میلادی باز می گردد. ایده ی اصلی آن این است که الکترودهای مثبت و منفی به شکل مایع اند و به وسیله ی غشایی خاص از یکدیگر جدا شده اند. به این ترتیب ذراتی که در قالب مایع، از یک سر باتری به سر دیگر حرکت می کنند الکتریسیته تولید خواهند کرد.

همه ی طراحی های این نوع باتری مایع در گذشته یک ویژگی مشترک داشته اند: این نوع باتری ها تا امروز برای حرکت دادن مواد شیمیایی داخل دستگاه، به سامانه های پیچیده و گران قیمتی متشکل از محفظه ی نگهدارنده، پمپ و دریچه متکی بوده اند.

اما در طراحی جدیدی که توسط محققان ام آی تی خلق شده، نیاز به سیستم های پیچیده ی پمپاژ به کلی از بین رفته است. طراحی جدید در عوض برای حرکت دادن مایع در یک کانال باریک و تولید الکتریسیته از آن، از یک سیستم ساده ی مبتنی بر جاذبه استفاده می کند. علاوه بر این، میزان تولید انرژی این باتری جدید مایع را می توان خیلی ساده با تنظیم زاویه ی باتری و در نتیجه ی آن تغییر سرعت جاری شدن مایع درون آن کم یا زیاد کرد.

اما خبر بد اجتناب ناپذیر این است که این نمونه ی اولیه صرفاً مدلی برای اثبات این ایده است و محققان ام آی تی هنوز با تجاری سازی آن فاصله ی زیادی دارند. محقق ارشد این پژوهش، آنچه که محققان مذکور موفق به ساخت آن شده اند را به نمونه ی اولیه ی یک خودرو تشبیه می کند. البته او اطمینان دارد طراحی یاد شده در نهایت به یک محصول واقعی بدل خواهد شد و می تواند در بسیاری از صنایع کاربرد های مختلفی پیدا کند.

این طراحی جدید باید امکان ساخت باتری های ساده تر و کوچک تر را فراهم کند؛ باتری هایی که می توانند ارزان قیمت و ماژولار باشند و به کاربر اجازه دهند بر اساس نیاز بتواند ظرفیت شبکه ی باتری های خود را افزایش یا کاهش دهد. چنین سیستم های ذخیره ای، برای افزایش استفاده از منابع متناوب تولید برق مثل مبدل های بادی و خورشیدی حیاتی خواهند بود.

نادان ترین مردم کیست؟!

تملق و چاپلوسی از یک سو موجب انحراف مسئولین شده و سبب می شود نتوانند عیوب خویش را ببینند و از سوی دیگر، موجب حاکمیت روح ذلت و زبونی در میان مردم و کارگزاران خواهد شد که برای کل جامعه زیانبار است.

 

در حکمت 100 نهج البلاغه آمده است : وَقَالَ علیه السلام وَمَدَحَهُ قَوْمٌ فِی وَجْهِهِ اللَّهُمَّ إِنَّكَ أَعْلَمُ بِی مِنْ نَفْسِی، وَأَنَا أَعْلَمُ بِنَفْسِی مِنْهُمْ، اللَّهُمَّ اجْعَلْنَا خَیْراً مِمَّا یَظُنُّونَ وَاغْفِرْ لَنَا مَا لاَ یَعْلَمُونَ.

گروهى امام علیه السلام را مدح كردند. ایشان فرمود: خداوندا! تو به من از خودم آگاه ترى و من آگاه تر به خودم از آنها هستم. خداوند! ما را بهتر از آنچه آنها گمان مى كنند قرار ده و آنچه را نمى دانند بر ما ببخش.

از جمله امورى كه در روایات اسلامى از آن به شدت نهى شده، مدح و ستایش افراد در برابر خود آنهاست، از این رو در روایات دیگرى مدح و ستایش نوعى ذبح شمرده شده است. در روایتى از پیغمبر(صلى الله علیه وآله) مى خوانیم: «إذا مَدَحْتَ أخاكَ فى وَجْهِهِ فَكَأنَّما أمْرَرْتَ عَلى حِلْقِهِ الْمُوسى; هنگامى كه برادرت را در برابرش مدح و ستایش كنى مانند این است كه كارد بر گلویش مى كشى». در حدیثى از امام على بن ابى طالب(علیه السلام) مى خوانیم كه فرمود: أجْهَلُ النّاسِ الْمُغْتَرُّ بِقَوْلِ مادِح مُتَمَلَّق یُحْسِنُ لَهُ الْقَبیحُ وَ یُبَغِّضة إلَیْهِ النَّصیحُ; نادان ترین مردم كسى است كه به گفته ستایش كننده اى كه از راه تملق زشتى ها را در نظرش زیبا و زیبایى ها را مبغوض مى دارد، مغرور شود».

 آثار زیانبار چاپلوسی

١- چاپلوسی انسان را مغرور مى كند و همین غرور مانع راه تكامل او مى شود.

٢- انسان عیوب و نقایص خود را نمى بیند، بلكه گاه آنها را حسن مى شمرد و در مقام اصلاح خویشتن بر نمى آید.

٣- غالبا به مداحان علاقه پیدا مى كند در حالى كه آنان خواسته هاى نامشروعى دارند و او به انجام خواسته هاى نامشروعشان كشیده مى شود.امیرمومنان علیه السلام می فرماید: کَثْرَةُ الثّناءِ مَلَقٌ یَحْدُثُ الزَّهْدَ و یُدْنی مِنَ الْعِزَّةِ. بسیار ستایش کردن از افراد، چاپلوسی است که تکبر را سبب می شود و شخص را از عزت دور می سازد.

تملق از مسئولین ممنوع!

از منظر حضرت علی علیه السلام تمجید و ستایش رهبران موجب می شود که آنها وظایف خود را به خوبی انجام نداده و از عهده ادای حقوق مردم بر نیایند.

امام علی علیه السلام می فرمایند: "یَنْبَغِی  لِلْعَاقِلِ أَنْ یَحْتَرِسَ مِنْ سُكْرِ الْمَالِ وَ سُكْرِ الْقُدْرَةِ وَ سُكْرِ الْعِلْمِ وَ سُكْرِ الْمَدْحِ  وَ سُكْرِ الشَّبَابِ فَإِنَّ لِكُلِّ ذَلِكَ ریاح خَبِیثَةً تَسْلُبُ الْعَقْلَ وَ تَسْتَخِفُّ الْوَقَارَ." شایسته است انسان عاقل،خویشتن را از مستی ثروت،از مستی قدرت،از مستی علم و دانش،از مستی تمجید و تملق،از مستی جوانی مصون نگاه دارد زیرا هر یک از این مستی ها بادهای مسموم و پلیدی دارد که عقل را زایل می کند و آدمی را خفیف و بی شخصیت می نماید.

تملق و چاپلوسی از یک سو موجب انحراف مسئولین شده و سبب می شود نتوانند عیوب خویش را ببینند و از سوی دیگر، موجب حاکمیت روح ذلت و زبونی در میان مردم و کارگزاران خواهد شد که برای کل جامعه زیانبار است. انتقاد به موقع از کارگزاران دولت، نقش موثری در اصلاح دولت و ملت ایفا می کند.

ایشان در تعریف تملق می فرمایند:الثَّنَاءُ بِأَكْثَرَ مِنَ الِاسْتِحْقَاقِ مَلَقٌ  وَ التَّقْصِیرُ عَنِ الِاسْتِحْقَاقِ عِیٌّ أَوْ حَسَدٌ. ستودن بیش از آنچه شایسته است چاپلوسی می باشد،و کمتر از آنچه سزاوار است ناتوانی یا رشک و حسد بردن است.

قال علیه السلام:" لرجل أفرط فی الثناء علیه، وكان له مُتَّهماً: أَنَا دُونَ مَا تَقُولُ، وَفَوْقَ مَا فِی نَفْسِكَ" امام به مردی كه در ثناخوانى بر او افراط كرد ولى در دل امام را متهم مى نمود فرمود: من كمتر از آن هستم كه مى گوئى و بالاتر از آنم كه در دل تواست!

سخن آخر

یکی از مهمترین اهداف حضرت علی علیه السلام که در اندیشه ها و سیره ایشان به وضوح قابل مشاهده است، ساختن جامعه ای است دارای عزت نفس و مناعت طبع بدون احتیاج به تملق؛ تا در مقابل هیچ انسانی و هیچ مقامی احساس حقارت نکرده و سرفرود نیاورند. زیرا مهم ترین عامل عقب ماندگی جوامع، رواج روحیه ی تملق و چاپلوسی است. از این رو ایجاد محیط نقادانه از ضروریات جامعه دینی و از راه های مقابله با این آفت است. و زمینه بیان عیوب و جبران ضعفها فراهم می شود و از گرایش به استبداد و خودکامگی دور می شود.

 

---

منابع:
- میزان الحکمه ج ١٠
- غرر الحكم و درر الكلم ،ص ٧٩٧
- بحار الأنوار، ج ٧٠ ،ص ٢٩٥
- نهج البلاغه، حکمت ٨٣ و 100

حرکات زمین

 

زمین و منظومه ی شمسی عضو یک صفحه ستاره ای وسیع به نام کهکشان راه شیری می باشند. درست همان گونه که ماه به دور زمین و سیارات به گرد خورشید در چرخشند، خورشید و دیگر ستارگان به دور مرکز راه شیری در گردش می باشند. منظومه شمسی حدودا در فاصله دو پنجم از مرکز راه شیری قرار گرفته و با سرعت 249 کیلومتر در ثانیه حول مرکز آن در گردش است. منظومه شمسی در هر 220 میلیون سال یکبار حول مرکز کهکشان گردش می کند. در میان نه سیاره موجود در منظومه شمسی، زمین رتبه پنجم از لحاظ اندازه را به خود اختصاص می دهد. قطر آن حدود 13.000 کیلومتر است. زمین در مداری با فاصله متوسط 150 میلیون کیلومتر به دور خورشید در گردش است.

 

زمین دارای چهار نوع حرکت است:

1) حرکت وضعی حول محوری فرضی که از دو قطب شمال و جنوب آن عبور می کند.

2) حرکت انتقالی در مداری به دور خورشید.

3) حرکت در راه شیری به همراه خورشید و دیگر اجرام منظومه شمسی.

4)حرکت تقدیمی

حرکت وضعی

در حرکت وضعی زمین در یک شبانه روز به دور خودش می‌چرخد. با چرخش زمین به دور خودش، چرخه‌هایی در هسته خارجی آن که از آهن مذاب تشکیل شده به وجود آمده، جریان های الکتریکی تولید می‌کنند. این جریان ها باعث ایجاد یک میدان مغناطیسی در فضای اطراف زمین شده و پوششی محافظ در اطراف آن ایجاد می‌کنند (کمربند تشعشعی زمین). این میدان که کره مغناطیسی نامیده می‌شود، زمین را در برابر جریان های سریع ذرات باردار بادهای خورشیدی محافظت می‌کند.

بعضی از این ذرات در دو نقطه میدان مغناطیسی به نام کمربندهای «وان آلن» به دام می‌افتد. کره مغناطیسی بیش تر بادهای خورشیدی را از زمین دور می‌کند، اما جریان های ذرات باد خورشیدی آنقدر قوی هستند که قسمت جلویی کره مغناطیسی را مسطح نموده و باعث کشیدگی عقب آن می‌شوند.

 

حرکت انتقالی

زمین در طول سال یکبار به دور خورشید می‌گردد. که این حرکت، حرکت انتقالی زمین نامیده می‌شود و به کمک اثر دوپلر اثبات می‌شود.

در حرکت انتقالی در یک سال مداری بیضی شکل حول خورشید را طی می‌کند (مدار زمین).

 حرکت در راه شیری

زمین سیاره ایست کوچک در بیکران فضا و یکی از نه سیاره ای که در منظومه شمسی  به دور خورشید درحال گردش می باشند. خورشید یکی از میلیاردها  ستاره ای است که کهکشان راه شیری را شکل می دهند و کهکشان راه شیری یکی از 100 میلیارد کهکشانی است که جهان را تشکیل داده اند.

 

پدیده ایجاد فصول

پدیده ایجاد فصول نتیجه حرکت زمین به دور خورشید و انحراف سطح استوا از سطح مداری است. وقتی که خورشید در نقطه 1، در استوای سماوی در نقطه اعتدال بهاری است در نتیجه تمام عرض جغرافیایی 12 ساعت تمام ، نور خورشید را دریافت می‌کنند. همین طور که زمین در امتداد مدارش حرکت می‌کند به نظر می‌رسد که خورشید در شمال کره سماوی حرکت می‌کند و به بزرگترین زاویه میل شمالی خود ( 23.5 درجه) در نقطه 2 انقلاب تابستانی در تاریخ 21 ژوئن (اول تیر ماه) می‌رسد.

 

در این حال در نیمکره شمالی خورشید بیش از 12 ساعت بالای افق است و اشعه آن گرمای تابستانی را ایجاد می‌کند. در حالی که در نیمکره جنوبی خورشید کم تر از 12 ساعت در بالای افق قرار دارد و اشعه آن بطور مایل به زمین می‌تابد و فصل سرما را ایجاد می‌کند.

 

در نقطه اعتدال پاییزی 3 خورشید دوباره در استوای سماوی قرار دارد ولی به طرف جنوب حرکت می‌کند و به بزرگ ترین زاویه میل جنوبی خود (23/5  درجه) در انقلاب زمستانی (4) می‌رسد. در این حال تمایل اشعه خورشیدی در نیمکره جنوبی کمتر از شمالی است. زمستان نیمکره شمالی منطبق بر تابستان نیمکره جنوبی است. نقاط 1 و 2 و 3 و 4 معرف ابتدای فصول در نیمکره شمالی می‌باشند.

حرکت تقدیمی حرکتی است که به موجب خم بودن محور زمین نسبت به مدار خود ایجاد می‌شود و باعث می‌شود که قطب شمال سماوی جابه‌جا شود (در دوره‌های 25800 هزار ساله). برای مثال ستاره کرکس نشسته (نسر واقع) زمانی ستاره قطبی بوده‌است و 12000 سال دیگر نیز ستاره قطبی خواهد شد.

زمین به دور خورشید 365 روز و 6 ساعت و 9 دقیقه و 9/45 ثانیه به طول می انجامد. این دوره زمانی سال نجومی خوانده می شود. از آنجایی که حرکت وضعی زمین در انتهای هر سال به یک عدد کامل نمی رسد، ترتیب تقویم در هر سال معادل 6 ساعت نسبت به ترتیب فصول متفاوت می شود.

 

برای هماهنگی تقویم و فصول، هر چهار سال یکبار 1 روز به تقویم اضافه می شود تا عدم تناسب برطرف گردد. سال هایی که یک روز اضافی دارند سال کبیسه نامیده می شوند. در تقویم میلادی یک روز اضافه در آخر دومین ماه سال یعنی فوریه قرار می گیرد و در تقویم خورشیدی یک روز به آخر اسفند ماه اضافه می گردد.

هفت روش برای ایجاد یک دوره آموزشی به یاد ماندنی - 1

تهیه: فائزه خاموشی،تنظیم: نیلوفر یاقوتی

آموزش میکروی آنلاین بسته آموزشی پرباری را به کارمندان ارائه می دهد که می تواند شامل یک تسک جدید، ایجاد یک مهارت جدید و یا بررسی یک ایده خاص باشد.

در این دنیای فن آور محور و سریع که امروزه ما در آن زندگی می کنیم، فعالیت های بیت- سایز  بهتر  جواب میدهد! اما چگونه می توانید به مخاطبان اطلاعات مورد نیازشان را در کسری از ثانیه ارائه دهید.

 

ادامه نوشته

با مأموریت های بزرگ «جونو» آشنا شوید؛

دانشمندان و متخصصان می‌گویند، فرستادن جونو به مدار مشتری، سخت‌ترین کاری است که تا کنون ناسا انجام داده است. به همین دلیل، هلهله و شادمانی که هفته گذشته و در پی رسیدن این کاوشگر به سلامت به مدار مشتری و بعد از طی مسافتی برابر با ۱.۸ میلیون مایل در پنج سال، هیچ تعجبی ندارد و در واقع این دستاورد تاکنون یکی از بزرگ‌ترین دستاوردهای ناسا و دانشمندان بوده است.

به گزارش «تابناک» زمانی که «جنیفر دلوان» مفسر اتاق کنترل ناسا با شادمانی گفت: «جونو! به مشتری خوش آمدی». لحظه ای تاریخی و شگفت انگیز برای همه مهندسان و دانشمندانی بود که در این اتاق کنترل از خوشحالی به هوا می پریدند و دست می زدند. این صحنه ای بود که نه تنها دانشمندان و مهندسان ناسا، بلکه بسیاری دیگر از افراد را در سراسر کره زمین شادمان کرد. برای بسیاری این روز یک روز بزرگ بود و بی دلیل نبود که رسیدن جونو به مدار مشتری آن هم در سلامت کامل برای ساعاتی اولین ترند جهانی در شبکه اجتماعی توئیتر شد.

در واقع مأموریت جونو یک نوع از خودکشی بود که تا پیش از این هرگز به آن اقدام نشده بود. موفقیت آن بیشتر شبیه به فیلم های علمی ـ تخیلی هالیوودی بود که در پس نگرانی های بسیار و مشکلات بزرگ در نهایت قهرمان داستان لبخندی ملیح را بر لبان مخاطب می نشاند.

هدف جونو چیست؟ به سادگی؛ حل معمای بزرگی که در زیر ابرهای پر جوش و خروش غول منظومه شمسی یعنی مشتری پنهان شده است. مشتری از روی سطح زمین نیز حتی با چشم غیر مسلح قابل رصد است، ولی با این همه، دانشمندان اطلاعات بسیار اندکی از این غول بزرگ گازی دارند؛ غول بزرگی که یکی از شگفت انگیزترین شفق های قطبی را در منظومه شمسی دارد.

جالب است بدانید که می توان هزار سیاره به اندازه زمین را در طول خط استوای مشتری قرار داد. گردش این سیاره به دور خورشید دوازده سال زمینی به طول می انجامد. می دانیم که جرم اصلی این سیاره تشکیل شده از هیدروژن و هلیوم، ولی هر چیز دیگری به غیر از اینها در زمره نادانسته های ما و اسرار سیاره مشتری است.

جونو که اولین کاوشگری است که توانسته با استفاده از انرژی خورشیدی، مسافتی به این طویلی را در عمق فضا طی کند، قرار است با رسیدن خود به مدار مشتری این اسرار را برای ما رمزگشایی کند؛ آن هم با همه مشقاتی که در این راه در انتظار این کاوشگر است.

جونو ۸۹۰ میلیون یورویی نه تنها باید در برابر میدان فوق العاده شدید مغناطیسی مشتری مقاومت کند، بلکه باید در برابر نوسانات گرانشی این سیاره و همچنین آوار و اجسام فضایی نیز تاب آورد. مشتری نیز همانند همسایه خود زحل، توسط حلقه‌ای از گرد و غبار و سنگ احاطه شده. همان گونه که محقق ارشد تیم جونو می‌گوید: مشتری یک هیولا، بی‌رحم است و بخششی ندارد و با سرعت بسیار زیادی به دور خود می‌چرخد و گرانش آن همانند گرانش یک قلاب سنگ است. همه چیز را پرتاب می‌کند: سنگ، غبار، الکترون و حتی اجرام بزرگ نظیر ستاره‌های دنباله دار. هر چیز که به آن نزدیک شود، به سلاح این سیاره تبدیل خواهد شد.

در نتیجه تعجبی ندارد که بسیاری مشتری را «بزرگ‌ترین و بد‌ترین» سیاره منظومه شمسی می‌دانند؛ اما جونو با شهامت که در تاریخ ۵ آگوست سال ۲۰۱۱ به سوی این غول پر جنب و جوش حرکت کرده است و اکنون در مداری که از قطب تا قطب مشتری ادامه دارد به دور آن می‌چرخد. مأموریت آن برای ۲۰ ماه طراحی شده و در این مدت زمان جونو ۳۷ بار به دور مشتری خواهد چرخید.

در زیر پوسته خارجی جونو که از جنس تیتانیوم است، ۹ ابزار حساس و دقیق علمی قرار داده شده تا به آنچه تا پیش از این هیچ کاوشگری نکرده است، اقدام شود: نگاه دقیق به قلب سیاره مشتری. این کاوشگر قرار است در فاصله ۲۶۰۰ مایلی بر فراز ابرهای مشتری حرکت کند؛ یعنی ۳ هزار مایل نزدیک‌تر از هر کاوشگر و مأموریت دیگری.

البته این برای نخستین بار نیست که دانشمندان سعی کرده‌اند، به بزرگ‌ترین سیاره منظومه شمسی نزدیک شوند. چهل سال قبل کاوشگر Pioneer ۱۰ ناسا به فاصله ۸۱ هزار مایلی مشتری رسید و اولین تصویر نزدیک از مشتری را گرفت. این تصویر نشان داد که ظاهر خط خطی مشتری احتمالا ناشی از آب و هوای این سیاره است. این کاوشگر همچنین موفق شد نقطه قرمز بزرگ مشتری را رصد کند. یک گرداب بزرگ و غول آسا از فشار بسیار که شبیه به یک گردباد است و ۳.۵ برابر قطر زمین وسعت دارد.

از همه چیز مهم‌تر این ماموریت عظمت و بزرگی مگنتوسفر مشتری را نشان داد. میدان عظیم مغناطیسی که اطراف مشتری را فرا گرفته و مملو از ذرات باردار ناشی از خورشید، سیاره‌های همسایه و تشعشعات کیهانی است. از‌‌ همان زمان دانشمندان این فرضیه را مطرح کردند که احتمالا در زیر ابرهای جوشان مشتری، پوسته جامدی وجود دارد که این مگنتوسفر را ایجاد کرده است. مگنتوسفری که به اندازه‌ای بزرگ است که اگر قابل رویت باشد، به اندازه دو ماه کامل در آسمان و از سطح زمین دیده می‌شود.

شش سال پس از Pioneer ۱۰ نوبت به Voyager ۱ و Voyager ۲ رسید که شرایط آتشفشانی قمر درونی این سیاره یعنی Io را به همراه تصاویری از کوچک‌ترین قمر آن یعنی اروپا ضبط کردند که نشان می‌داد این قمر سطحی یخ زده با اقیانوسی در زیر این سطح دارد.

بعد از آن در میانه سال‌های ۱۹۹۵ تا ۲۰۰۳ کاوشگر گالیله از مشتری نقشه برداری کرد. این کاوشگر قرار بود به قلب مشتری بزند اما در تنها یک ساعت فشار و حرارت زیاد جو مشتری به کلی از میان رفت.

اکنون اما جونو امیدهای ما را دوباره زنده کرده است. این کاوشگر به نزدیک‌ترین فاصله از هر کاوشگر دیگری به مشتری قرار دارد و دوربین رنگی آنکه نام JonoCam را بر آن گذاشته‌اند از مناطق قطبی و ابرهای این سیاره عکاسی‌های دقیق و نزدیکی خواهد کرد. در عین حال ابزارهای علمی دقیق جونو دانسته‌های قبلی ما در مورد ترکیبات مشتری را پایش و اصلاح می‌کند. مشتری حجم بیشتری از سولفور، نیتروژن و سایر گازهای دیگر دارد - که وجود آن‌ها در یک سیاره که اساسا بعد از تولد خورشید ایجاد شده انتظار می‌رود.

این موضوع ما را به پاسخ یک پرسش بزرگ نزدیک می‌کند: مشتری چگونه و در کجا شکل گرفته است؟ یک نظریه می‌گوید که این سیاره در نزدیکی خورشید تولد یافته و بعدا طی چندین میلیون سال به مکان فعلی خود منتقل شده است. صحت این نظریه به زودی مشخص خواهد شد.

جونو همچنین قرار است در مورد سیستم آب و هوای مشتری نیز اطلاعات زیادی به ما بدهد؛ اطلاعاتی که به تکمیل درک ما از سیستم آب و هوای زمین کمک زیادی خواهد کرد؛ اما مهم‌ترین مأموریت جونو مربوط به تمرکز بر مگنتوسفر مشتری است.

از زمان مأموریت Voyager می‌دانیم که حلقه‌ای مه مانند حلقه زحل به دور مشتری متشکل از دی اکسید سولفور قرار دارد، که خود ناشی از شرایط آتشفشانی قمر Io است. میدان مغناطیسی مشتری غبارهای سطح این قمر را به درون خود کشیده و به آن‌ها شتاب می‌دهد که منجر به ایجاد تشعشعاتی شدید می‌شود که مشتری در آن‌ها شهره است.

این یک تصویر ساده است که به لطف اطلاعاتی که جونو برای ما به زودی ارسال خواهد کرد، از نو ترسیم خواهد شد و کمک خواهد کرد تا دقیق‌تر داستان شفق قطبی شگفت انگیز مشتری، نحوه تشکیل و رفتار آن را درک کنیم.

البته هنوز هیچ چیز با اطمینان صد در صد همراه نیست و جونو با چالش‌های زیادی مواجه است. سیستم مشتری یکی از خشن‌ترین محیط‌ها در فضاست و تهدیدات ناشی از تشعشعات و همچنین اجرام آسمانی با سرعت بالا، تهدید پایدار و مداومی برای جونو است. از آن مهم‌تر اینکه در ماه آگوست،  قرار است تیم جونو در یک مانور بزرگ، این کاوشگر را قدری بیشتر به سطح سیاره مشتری نزدیک کنند.

بعد از همه این‌ها در ‌‌نهایت و سرانجام این کاوشگر دوست داشتنی در برابر تشعشعات شدید مشتری زانو می‌زند و به درون جو آن سقوط خواهد کرد؛ اما اگر همه چیز طبق نقشه و طرح پیش رود، این ماموریت اطلاعاتی را به همراه دارد که دانشمندان مدت‌ها آرزوی آن را داشتند: مطالعه و کشفی جدید در مورد ماهیت و اصالت منظومه شمسی. شاید این مسأله به اندازه فرستادن یک انسان به ماه یا مریخ جذاب نباشد، ولی مهم‌ترین کشفی است که دانشمندان می‌توانند در این حوزه داشته باشند و به واسطه آن راز حیات ما بر روی زمین نیز می‌تواند افشا شود.

 

طراحی پل

مقدمه:

آیا تا به حال با اتومبیل از روی یک پل معلق عبور کرده اید؟ پل های معلق با برج های بلند و کابل های انحنادار مثالی زیبا از کار مهندسین عمران است. این برج ها و کابل ها چگونه بار پل از جمله شما و اتومبیل تان را تحمل می کند؟ آیا پل معلق توانایی تحمل بار بیشتری نسبت به یک پل ساده ی بدون کابل دارد؟ پاسخ این سوالات را با انجام این فعالیت علمی پیدا کنید.

 

ادامه نوشته

چه نوع کتابی مناسب کودک ما است ؟

 

کتاب باید محتوای خلاقانه داشته باشد و خواندن آن برای کودک هیجان انگیز و جالب باشد

 

 

 

در پاسخ به این پرسش باید گفت که این مسئله مستقیما به سن کودک بستگی دارد. با توجه به سن کودک و نکاتی را که در زیر مطالعه خواهید کرد به شما کمک می کند که کتاب مناسب فرزندتان را انتخاب و خریداری کنید.

 نکته اول: کتاب خردسالان باید پر از تصاویر با رنگ های شاد و براق باشد و نوشته های کمی داشته باشد.

 

در حالی که کتابی که برای کودکان بزرگتر طراحی و نوشته می شود. مثلا؛ بچه های رده سنی 10 سال، باید نوشته های بیشتری داشته باشد. البته وجود تصاویر هیجان انگیز و رنگی در کتاب برای هر سنی جالب توجه است. یک تصویر بهتر از هزار کلمه مفهوم را می رساند. برای آموزش و خلاقیت هم تصویر حرف اول را می زند.

 دوم: کتاب باید محتوای خلاقانه داشته باشد و خواندن آن برای کودک هیجان انگیز و جالب باشد. علاوه بر آن باید اتفاقات در داستان سریع باشد. شخصیت های داستان باید به خوبی معرفی شده و برای کودک باور پذیر باشند.

 

مشکلات و مسائل شخصیت های داستان باید مشابه مشکلات و مسائلی باشند که کودک در آن سن با آنها مواجه می شود.

 سوم: وجود صحبت های خنده دار و لطیفه های بامزه در لابه لای گفتگوهای شخصیت ها ضروری است.

 

چهارم: تقسیم بندی کتاب باید به گونه ای باشد که خواندن کتاب را برای کودک آسان کند. قلم و خط نوشته های کتاب باید به چشم کودکان آشنا باشد. این نکته به فهم و شناخت بیشتر کلمات توسط کودک کمک می کند.

 پنجم: بهتر است کتاب با اطلاعات کمی شروع شود. فقط اطلاعات ضروری مانند اطلاعات کلی در مورد شخصیت اصلی داستان، اسامی و محل زندگی آنها باید در ابتدای کتاب باشد.

 

 اطلاعات اضافی کودک را خسته کرده و دیگر میلی به کتاب خوانی نشان نخواهد داد.

 

 ششم: قسمت پایانی کتاب هم بسیار مهم است. در انتها، همه مشکلات و مسائل باید حل شده باشد و کتاب پایان خوشی داشته باشد. به ویژه اگر مخاطبان و خوانندگان آن کودکان خردسال باشند.

 

 هفتم: تعداد صفحه های کتاب هم از اهمیت خاصی برخوردار است. کتاب هایی که نوشته و عکس با هم دارند. باید بین 25 تا 35 صفحه باشند و کتابهای مصور نباید بیشتر از 16 صفحه داشته باشند.

 

حتی در حین مطالعه کتاب های مصور والدین می توانند با پرسیدن تعداد تصاویر کتاب کودک را با اعداد آشنا کرد و آموزش بدهند.

 هشتم: کتاب با جلد مقاوم دوام بیشتری خواهد داشت. دقت کنید که گوشه های کتاب گرد باشد تا آسیبی به کودکان وارد نشود.

 

کودکان عاشق داستان های تخیلی هستند و آنها را به داستان واقعی ترجیح می دهند. آنها عاشق شخصیت ها و اتفاقات تخیلی و مهیج هستند. بطور کلی هر آنجه که قوه تخیل و کنجکاوی آنها را تحریک کرده و زمینه و انگیزه کشف رمز و رازها را برای آنها فراهم کند.

 نهم: داستان باید دارای محتوای آموزشی نیز باشد. یک داستان خوب باید به کودک نکات اخلاقی، فرهنگی و ارزش های مذهبی را بطور غیر مستقیم آموزش دهد.

 

 برای اینکه کودک آینده ای موفق و شادی داشته باشد باید قدرت دوست داشتن و مهر ورزی را بشناسد. در باره صداقت، شجاعت، عدالت، حس همدردی با دیگران و نیز فرق بین خوب و بد را از هم تمیز دهد.

 

دهم: کتاب خوب برای کودکان باید شخصیت های داشته باشد که بتوانند در شرایط سخت قادر به تصمیم گیری درست شود. شجاعانه برای زنده ماندن و زندگی خود تلاش کرده و در تمام مراحل از اصول صحیح اخلاقی پیروی کنند

ماده تاریک

گفته می شود که بخش زیادی از قسمت مادی و غیر انرژیک جهان هستی از ماده تاریک ساخته شده است. ماده تاریک شاید رازآلود ترین چالش پیش روی فیزیک دانان در 100 سال اخیر بوده است.

 

ادامه نوشته

دو صفحه مطلب، ده ها نکته مهم

 

باور کنید که خیلی مهم است، آنقدر که حتی اگر بیشتر آن ها را بارها شنیده باشید، خواندن و عمل کردن به آن ها یک ضرورت است، زیرا به تجربه دیده ایم که بعضی از داوطلبان به این موارد بی اعتنایی کرده اند و بهره ای جز پشیمانی نصیبشان نشده است.

 

 

ادامه نوشته

آموزش غیر فعال کردن Pop Upsهای مزاحم هنگام وب گردی در مرورگر ها

 

پنجره های Pop-up به پنجره هایی گفته می شوند که با اولین کلیک بر روی یک صفحه یا روی لینک های موجود در آن صفحات به طور ناخواسته باز می شوند. این پنجره ها بیشتر دارای محتوای تبلیغاتی هستند امروزه کمتر کاربرانی دیده می شود که در زمان وب گردی با این پنجره ها برخورد نکرده باشند.

وقتی این صفحات تبلیغاتی باز شدند کاربر می بایست تک تک این پنجره ها را ببندد و این امر موجب نارضایتی بسیاری از کاربران از جمله خود بنده هست در این مطلب تصمیم دارم نحوه جلوگیری از باز شدن صفحات Pop-up را در مرورگرهای Internet explorer و Mozilla firefox به شما آموزش دهم با غیر فعال کردن Pop up دیگر شاهد باز شدن صفحات تبلیغاتی به طور ناخواسته در پنجره جدید نخواهید بود.

در این مطلب ما با تغییر در تنظیمات Internet explorer این کار را انجام می دهیم هم چنین با استفاده از افزورنه ای با نام Adlock Plus Pop-up از بازگشایی صفحات Pop-up در Mozilla firefox جلوگیر می کنیم.

مرورگر Mozilla Firefox:

در این روش ما ابتدا افزورنه ای با نام Adlock Plus Pop-up را نصب می کنیم و پس از آن با استفاده از تنظیمات در این افزورنه از باز شدن صفحات Pop-up جلوگیری می کنیم.

تنظیمات Default action for sites not listed را برابر Block all pop-ups قرار دهید و OK کنید.

اما وجود Pop-up همیشه آزار دهنده نیست !!! Pop-up جدا از استفاده های تبلیغاتی می تواند موجب بهبود کیفیت صفحات وب هم باشد مثلا به وسیله Pop-up میتوان کاری کرد که زمانی که در یک انجمن در حال خواندن مطلبی هستید پیام های دریافتی خود را در لحظه در یک صفحه جدید مشاهده کنید و حتی به آن پاسخ هم بدهید.

ممکن است بعد از جلوگیری از باز شدن این گونه صفحات شاهد عدم باز شدن بعضی لینک ها باشید که البته با راست کلیک بر روی آنها و استفاده از گزینه Open link on new windows یا مانند آن به هدف خود می رسید.

در کل همان طور که در بسیاری از سایت ها از Pop-up برای تبلیغات استفاده می شود در بسیاری از وب سایت ها هم این قابلیت بسیار مفید بوده و از آن استفاده های مفیدی می کنند. شما در تنظیمات مربوط به Pop-up میتوانید رول یا شرط تعیین کنید و این تنظیمات را تنها به سایت های خاصی اعمال کنید تا کمتر به این گونه مشکلات برخورد کنید.

بلاک کردن پنجره های pop Ups در مرورگر کروم

مروگر کروم به صورت پیش فرض تمامی پنجره های پاپ آپ را بلاک می کند و صفحه را عاری از آنان می سازند. هربار که مرورگر پاپ آپ های یک سایت را بلاک می کند، پنجره ای در نوار بالا ظاهر می شود.

اما برای فعال سازی حالت Block pop Ups می توانید همانند فایرفاکس در بخش منوی مروگر بر روی بخش تنظیمات بروید و در پایین این صفحه گزینه ی Show Advance options را انتخاب کنید تا تنظیمات پیشرفته نمایش داده شود و در بخش Content Setting گزینه ی block pop ups را فعال نمایید. هم چنین امکان وارد کردن استثناها در بخش Exeption نیز وجود دارد.

pop Ups مزاحم در سیستم عامل اندروید

در چند وقت اخیر بسیاری از کاربران اطلاع داده بودن که نوعی پاپ اپ خودکار در موقع باز کردن مرورگر باز میشه و طعم وب گردی رو بهشون تلخ کرده به صورت کاملا اتفاقی یکی از کاربران راه حل این مشکل رو پیدا کرده که به علت نصب شدن نوعی اپلیکیشن آلوده به اسم Share It هستش.

 این اپلیکیشن در واقع یک سکوی انتشار و به اشتراک گذاری فایل هستش که به شما اجازه میده به راحتی فایل های خودتون رو آپلود کنید که مشکل از همین جا شروع میشه و باعث باز شدن پاپ آپ در مرورگر میشه پس در قسمت تنظیمات و مدیریت برنامه ها اگر به چنین اپلیکیشنی برخوردید اونو کاملا پاک کنید تا مشکلتون رفع بشه.

برای رفع مشکل Coo123.net هر مرورگری که دارید از قسمت App Manager روی مرورگر مربوطه کلیک کنید ، سپس این مراحل رو طی کنید:

بعد از انتخاب مرورگر مورد نظر از قسمت Setting > App Manager :

۱- زدن دکمه Clear Cash

۲- سپس دکمه Clear Data ( اگه دکمه Clear Data رو ندیدن، دکمه Manage App رو زده و همه تیک ها رو فعال کنید و Clear رو بزنید)

۳- درنهایت دکمه Force Stop رو بزنید.

اکنون می توانید مرورگر را باز کنید، دیگه این صفحه مزاحم دیده نمیشه.
بهتره این مراحل رو روی همه مرورگرها اعمال کنید.

اوریگامی و فواید آن برای کودکان

 

اوریگامی را می توان پایه بسیاری از آموزشها از جمله ریاضیات، علوم مهندسی و تکنولوژی دانست.

 Origami ؛ یک هنر ژاپنی است که با استفاده از تا کردن کاغذ شکل ها و مجسمه های سه بعدی را از کاغذ دو بعدی بوجود می آورد. کلمه اوری به زبان ژاپنی به معنی تا کردن و کلمه گامی به معنی کاغذ است.

 

فواید اوریگامی برای کودکان:

 •آموزش مفاهیم پایه مانند اشکال هندسی

 •تقویت مهارت های طریف

 •تقویت ماهیچه های کوچک دست

 •آموزش مفهوم تقارن

 •چگونگی تبدیل یک شکل دو بعدی به سه بعدی

 •صبر و شکیبایی

 •پایداری و پیگیری در حل مسایل

 •آموزش خلاقیت

 •تقویت هوش

 •تقویت تمرکز

 •مهار کردن تنش های روزانه در نتیجه کاهش استرس

 •افزایش مهارت حل مساله

 •آشنایی با مفاهیم انتزاعی

 •تفریح مناسب در گروه های کودک و یا خانواده در جهت اجتماعی تر شدن کودک

 •آشنایی با روشهای مرحله به مرحله و توالی در کار برای رسیدن به هدف

 و …

 

 

مفاهیم اوریگامی بسیار ساده هستند و می توان آنها را پایه بسیاری از آموزشها از جمله ریاضیات، علوم مهندسی و تکنولوژی دانست. به جرات می توان گفت اوریگامی ترکیبی از علم و هنر است که به نوعی به هر دو نیمکره مغز مربوط میشه به همین دلیل تمرین اوریگامی ورزش مغز محسوب میشود.

آموزش الکترونیکی تلفیقی در برابر آموزش الکترونیکی اولیه ٢

در مقاله قبل در رابطه با 2 سبک آموزش الکترونیکی تلفیقی و اولیه توضیح داده شد و همچنین 3 روش برای طراحی یک استراتژی آموزش الکترونیکی تلفیقی موفق شرح داده شد. در ادامه به توضیح روش هایی برای طراحی یک استراتژی آموزش الکترونیکی اولیه موفق و نتیجه گیری کلی از این بحث خواهیم پرداخت.

3 روش برای طراحی یک استراتژی آموزش الکترونیکی اولیه موفق

1- اهداف و مقاصد آموزشی را اولویت بندی کنید

کشف کنید که کدام عناصر درس باید در قسمت تکنولوژی دوره آموزشی پوشش داده شوند و کدام ها برای زمان کلاس بهتر هستند. برای این کار می توانید اهداف و مقاصد آموزشی را اولویت بندی کنید. برای مثال اگر یک هدف آموزشی مشخص را در بالای لیست اولویت های خود قرار دهید، شما می دانید که برای این درس باید هم ویدئو آموزشی برای قبل از کلاس تهیه کنید و هم در طول آموزش چهره به چهره آن را پوشش دهید. این کار به شما کمک می کند تا بتوانید طیف گسترده ای از  سبک های آموزشی را تهیه کنید و اطمینان حاصل کنید که هر فراگیری به طور کامل به درک موضوعات و دروسی که درگیر آن هاست برسد. به عنوان یک قاعده کلی، اهداف آموزشی که از اولویت پایین تری برخوردار هستند باید در فیلم های آموزشی پوشش داده شوند در حالی که اهداف با اولویت بالاتر باید در طول کلاس هم توضیح داده شوند.

2- به فراگیران فرصت دهید دانش خود را به کار گیرند

کلید طراحی یک استراتژی آموزش اولیه موفق این است که به فراگیران خود فرصت دهید چیزی را که یاد گرفته اند قبل از کلاس، در عمل به کار گیرند. اگر آن ها یک ارائه آنلاین را تماشا کنند که این ارائه در رابطه با یک موضوع مشخص کنکاش می کند، آن ها تشویق می شوند مهارت ها و اطلاعات جدید خود را از طریق نقش بازی های تعاملی و دیگر فعالیت های آموزشی مبتنی بر پروژه به کار گیرند. هم اکنون شما زمان بیشتری برای انجام این تمرینات همه جانبه دارید، به لطف این واقعیت که شما دیگر نیاز ندارید 20 دقیقه سخنرانی در رابطه موضوع درس داشته باشید زیرا قبلا در ویدئو آموزشی پوشش داده شده است.

3- فیلم های آنلاین شفاف و موجز بسازید

سعی کنید فیلم های ویدئویی خود را تا حد امکان کوتاه و مختصر بسازید در حالی که تمام نکات اصلی را در آن قرار داده باشید. در واقع، هدف 5 تا 10 دقیقه است. بیشتر از این زمان ریسک است زیرا ممکن است فراگیر خسته شود و یا از نظر ذهنی ایجاد سربار کند.

این به این معنی است که شما باید شفاف باشید و کلمات خود را به دقت انتخاب کنید. همچنین ممکن است شما بخواهید برنامه زمانبندی برای مشاهده فیلم ها در مسیر آموزش به فراگیر بدهید. برای مثال یک برنامه زمانبندی ماهانه که برای مشاهده هر فیلم آنلاین مهلتی تعیین شده است، به طوری که آن ها تا قبل از حضور در کلاس زمان زیادی برای دریافت مطالب دارند.
هر 2 رویکرد آموزشی سهم عادلانه خود از مزایا و فواید را ارائه می کنند. انتخاب درست یکی از آن ها تا حد زیادی بستگی به اهداف آموزشی و نیازهای فراگیران و هم چنین منابع موجود شما دارد. بنابراین برای بررسی و تحقیق هر یک از این مدل ها زمان بگذارید تا تعیین کنید کدام یک برای مخاطبان شما بهتر است و یا مخلوطی از هر دو با هم را به عنوان یکی از تجربه های آموزشی خود امتحان کنید.

عید صالحان

 

                                  

فرازی از خطبه علی علیه السلام در روز عید فطر

 

امیرالمومنین علیه السلام در روز عید فطر، پس از اقامه نماز عید، در جمع مردم به خطابه ایستاد و فرمود
«... ای بندگان الهی، شما را به تقوای پروردگار سفارش می‌کنم؛ (همان خدایی که) نعمتش به آخر نمی‌رسد و رحمتش پایانی ندارد، بندگانش از او بی‌نیاز نمی‌گردند و تمامی اعمال، پاداش نعمتهایش را نمی‌دهد. (هم او) که (ما را) نسبت به تقوا تشویق نمود و درباره دنیا زهد آموخت، و از گناهان بر حذر داشت
(پروردگاری که) به جاودانگی و بقا عزیز گشته و خلقش را با مرگ و نیستی کوچک ساخته است، در حالیکه، مرگ سرانجام مخلوقات و مسیر روشن جهانیان است و بر پیشانی زنده‌ها نوشته شده است. مرگ را گریز فرار کننده‌ها درمانده نمی‌کند و چون فرارسید، هواپرستان را اسیر می‌نماید، هر لذتی را ویران می‌سازد، تمامی نعمتها را نابود می‌کند و تمامی خوشی‌ها را قطع می‌نماید
و دنیا سرایی است که خداوند، فنا را برای آن نوشته و برای ساکنانش، خروج از آن را رقم زده، (اما) بیشتر مردم قصد ماندن در آنرا دارند و آباد ساختن آن را بزرگ می‌پندارند، در حالیکه دنیا (چیز) خرم و شیرینی است و برای آنکس که آن را می‌خواهد، به سرعت می‌گذرد و قلب آنکس که به آن می‌نگرد را فریب می‌دهد...
پس - خدا رحمت خویش را شامل حالتان کند -، به همراه بهترین چیزی که در اختیار دارید، از آن کوچ کنید، و بیشتر از مقداری اندک، از آن چیزی نجویید و بیش از حد کفاف از آن نخواهید، به کم آن راضی باشید و به آنچه افراد خوشگذران از آن بهره‌مند هستند، چشم مدوزید
دنیا را سبک بشمارید و آنرا وطن خود قرار ندهید، مبادا به انواع نعمتها و سرگرمی‌ها مشغول شوید، چرا که آنها باعث غفلت و فریب می‌گردند.
همانا دنیا خود را به نشناختن زده (گویی که اصلا شما را نمی‌شناسد)، و پشت کرده، بار سفر بسته و خداحافظی نموده و آخرت (به سوی ما) کوچ می‌کند، می‌آید، نزدیک رسیده و اعلام ورود می‌کند
آگاه باشید که هنگام آماده شدن، امروز است و مسابقه، فردای قیامت خواهد بود، خط پایان بهشت است و آنکه بدان نرسد در دوزخ خواهد بود
آیا کسی نیست که از گناهان خویش پیش از رسیدن مرگش توبه کند؟ آیا کسی نیست پیش از آنکه روز بدبختی و نیازش فرا برسد، برای خویش کاری نماید؟ خدا ما و شما را جزو کسانی قرار دهد که از او می‌ترسند و به ثوابش امید دارند.
امروز، روزیست که خداوند آنرا برای شما عید قرار داده و شما را شایسته آن نموده است، پس خدا را یاد کنید تا شما را یاد نماید و او را بخوانید، تا شما را اجابت کند و فطریه خویش را بپردازید، چرا که سنت پیامبرتان و فریضه‌ای واجب از جانب پروردگار شماست...
خداوند ما و شما را بوسیله تقوا حفظ کند و آخرت را برایمان بهتر از دنیا قرار دهد...» (1)

لیوان چینی چیست؟

لیوان چینی به واسطه استفاده همزمان از هر دو دست، بهترین عملکرد را برای افزایش تمرکز، هماهنگی عصب عضله،دست و چشم و استفاده همزمان از هر دو نیمکره مغز و بدن را دارد.

 

 

 

لیوان چینی ورزشی است نوظهور که از چیدمان لیوان های مخصوص و جمع کردن آنها طبق یک دستورالعمل خاص صورت می گیرد.این بازی به واسطه سرعتی بودن آن از هیجان بالایی برخوردار است و به همین علت طرفداران زیادی را به خود اختصاص داده و روز به روز به طرفداران آن اضافه میشود.

 

 

ادامه نوشته

آموزش نحوه صحیح گرفتن مداد با بازی

آموزش نحوه صحیح گرفتن مداد با بازی یکی از مهترین فعالیت های سالهای اولیه زندگی کودک بشمار می رود

 

 

اگر کودک هنوز در گرفتن مداد مشکل دارد و مانند کارد مداد را براى ترسیم و نقاشى در دست می گیرد می توانید از روشهاى مختلف براى تشویق او در درست گرفتن مداد استفاده نمایید. آموزش نحوه صحیح گرفتن مداد با بازی یکی از مهترین فعالیت های سالهای اولیه زندگی کودک بشمار می رود چرا که این آموزش در آینده ای نزدیک برایش بسیار مهم خواهد بود.

 

مثلا زمانى که تازه شروع کرده و هنوز مهارت لازم را بدست نیاورده، یا به دلایل کمبود فعالیتهاى تقویت کننده ماهیچه هاى انگشتان (مهارت هاى ظریف) دستانش امادگى لازم براى کار با مداد را ندارد میتوان مانند تصویر فوق کودک را به گرفتن صحیح مداد تشویق نمود،

 

 پس از ان بدون گیره از کودک بخواهید تا انگشتانش را به شکل نوک اردک باز و بسته کرده و صداى اردک را براى جذابیت به این بازى اضافه نمایید، سپس در زمانیکه کودک مشغول تداعى کردن صدا و حرکت نوک اردک است، مداد را در دستش قرار دهید و بگویید اردک با نوکش مداد را گرفته، حالا شروع به نقاشى کن، به این ترتیب کودک با یک بازى میتواند روى تقویت این مهارت تمرین نماید.

 

ممکن است این تمرین بارها تکرار شود اما نتیجه اش تقویت ماهیچه هاى انگشتان و فراگیرى روش صحیح گرفتن مداد خواهد بود.

آموزش الکترونیکی تلفیقی در برابر آموزش الکترونیکی اولیه

قبل از بررسی اینکه چگونه آموزش الکترونیکی تلفیقی را در برابر آموزش الکترونیکی اولیه به کار بگیریم نگاهی به تفاوت های این 2 آموزش می اندازیم:

آموزش الکترونیکی تلفیقی

آموزش الکترونیکی تلفیقی شامل تلفیق آموزش های آنلاین و چهره به چهره می باشد. هر دو در کنار یکدیگر استفاده می شوند تا یک تجربه یادگیری جامع فراهم شود. برای مثال یک مربی ممکن است لیستی از منابع آنلاین را در اختیار فراگیران قرار دهد که آنها می توانند برای درک بهتر موضوع درس از این منابع استفاده کنند و یا مربی می تواند برای فراگیران یک پروژه گروهی تعریف کند تا فراگیران با تکمیل و انجام این پروژه به موضوع فعلی درس مسلط شوند.
در آموزش الکترونیکی تلفیقی دروس آنلاین لزوما به صورت چهره به چهره آموزش داده نمی شوند بلکه دو روش ذکر شده مکمل یکدیگر هستند. این دو روش واقعا تلفیق شده اند تا یک محیط آموزشی غنی را برای فراگیر فراهم کنند.

آموزش الکترونیکی اولیه

آموزش الکترونیکی اولیه که با نام کلاس اولیه هم شناخته می شود شفاف تر است. عناصر چهره به چهره و فن آوری از یکدیگر جدا هستند. از فراگیر خواسته می شود که قبل از شرکت در کلاس یک ویدئو آموزشی را نگاه کند و یا یک تکلیف الکترونیکی را انجام دهد. دروس جدید در کلاس بررسی می شوند. در بیشتر موارد دروسی که آنلاین یادگرفته شده در کلاس به کار برده می شوند.

3 روش برای طراحی یک استراتژی آموزش الکترونیکی تلفیقی موفق

1- تعیین اهداف و انتظارات

قبل از اینکه شروع به ایجاد و آوردن تکنولوژی به کلاس کنید باید به صورت شفاف تعیین کنید این تکنولوژی چی خواهد بود، چگونه استفاده خواهد شد و چه اهداف آموزشی را پاسخ می دهد. چقدر درس الکترونیکی شما تعاملی خواهد بود و تا چه حد قابل استفاده خواهد بود. آیا شما قصد تشویق فراگیر خود را به استفاده از این تکنولوژی به صورت روزانه دارید و یا گاه به گاه؟ شما همچنین باید اطمینان حاصل کنید که فراگیر با ابزار این تکنولوژی به راحتی کار کند و نسبت به روند دوره و فعالیت ها و تمارین آموزشی که در طی دوره قرار است اتفاق بیافتد آگاه است.

2- ارائه منابع آنلاین مکمل

یکی از قانع کننده ترین استدلال هایی که استفاده از روش آموزش الکترونیکی تلفیقی را حمایت می کند این است که این روش شما را وادار می کند منابع تکمیلی فراوانی را به فراگیران خود ارائه دهید. اگر فراگیری در یادگیری درس در تقلا و کشاکش است این کار می تواند به درک مطلب او کمک کند و اگر فراگیری مطلب را درک کرده است این کار برای او یک فرصت است تا با ویدئو ها و سخنرانی های آموزنده تکمیلی سطح یادگیری خود را افزایش دهد.

3- کامل کنید و گسترش دهید

به طور منظم از فراگیران و مربیان دوره بازخورد بگیرید تا بفهمید چه قسمت هایی مفید بوده اند و چه قسمت هایی نیاز به تنظیم دارند. به خاطر داشته باشید که یک استراتژی آموزش تلفیقی باید بر اساس نیازهای فراگیران و تکنولوژی در دسترس به طور مداوم گسترش و تکامل یابد. استفاده از مصاحبه ها، نظرسنجی ها و ... کمک می کند که شما بفهمید چگونه می توانید یک استراتژی آموزش تلفیقی موفق ایجاد کنید. همچنین به طور مداوم فراگیران و مربیان را پشتیبانی کنید که آن ها بتوانند از ابزار آموزش الکترونیکی به طور موثر استفاده کنند و اجازه ندهید که سوالات و نگرانی ها در فرآیند یادگیری اختلال ایجاد کند. بنابراین به طور منظم آن ها را حمایت کنید.

در مقاله بعدی در رابطه با روش های طراحی یک استراتژی آموزش الکترونیکی اولیه موفق صحبت خواهیم کرد.

ادامه دارد ...

کدام کشورها برای مریخ نقشه کشیده اند؟

مریخ مقصد هیجان انگیز و ناشناخته ای برای همه محققان است. به گزارش ایسنا، برنامه کار بین المللی ماموریت مریخ در حال حاضر با در نظر گرفتن برنامه های اکتشافی ناسا و چند سازمان فضایی دیگر در کنار شرکتهای خصوصی مانند اسپیس ایکس بسیار پرتکاپو است.
در حال حاضر ربات های این برنامه در اطراف سیاره سرخ یا روی سطح آن در گردش هستند. برخی از پروژه ها بر ساختار و ترکیب مریخ تمرکز دارند و سایرین به دنبال نشانه هایی از حیات هستند.

کارشناسان معتقدند با ارتقای درک دانشمندان از این سیاره، ماموریت های بسیار زیاد دیگری در راه خواهند بود.

در اینجا به شرکت ها و کشورهایی که در این برنامه شرکت دارند، اشاره شده است:

آمریکا

در سال 2018 ناسا احتمالا فرودگر InSight خود را پرتاب خواهد کرد و دو سال بعد، کاوشگر مارس 2020 را برای اثبات وجود نشانه های حیات در گذشته مریخ ارسال می کند. این سازمان همچنین قصد دارد یک مدارگرد چندمنظوره فوق پیشرفته را در دهه 2020 به این سیاره بفرستد.

اروپا

آژانس فضایی اروپا و روسیه با همکاری هم در حال ساخت پروژه دو مرحله ای "اگزومارس" به دنبال حیات در مریخ هستند. مرحله اول شامل یک مدارگرد ردیاب متان و یک ماژول فرودگر است که در ماه اکتبر به سیاره سرخ خواهد رسید. مرحله دوم نیز که در سال 2020 ارسال خواهد شد، یک کاوشگر مجهز به مته است.

چین

مقامات این کشور قصد دارند یک کاوشگر را تا سال 2020 به مریخ ارسال کنند. آن ها همچنین قصد برنامه هایی برای جمع آوری نمونه از این سیاره و بازگرداندن آن ها به زمین تا حدود 2030 دارند.

هند

فضاپیمای ماموریت مدارگرد ماه مانگالیان در سپتامبر 2014 به کار مشغول شد. سازمان تحقیقات فضایی هند همچنین با ناسا در حال بررسی برای ارتقای همکاری ها بین دو ملت برای اکتشاف مریخ هستند.

ژاپن: سازمان اکتشاف هوافضای ژاپن اکنون در حال برنامه ریزی برای پرتاب ماموریتی به یکی از قمرهای مریخ یعنی فوبوس و دیموس است تا نمونه های آن ها را به زمین بازگرداند. فرود بر روی این قمرها برای دهه 2020 برنامه ریزی شده است.

امارات متحده عربی

این کشور خاورمیانه ای قصد دارد یک مدارگرد مریخ را در سال 2020 توسط ژاپن به فضا ارسال کرده و ارتباط بین آب هوای کنونی و قدیم سیاره را بررسی کند.

شرکت اسپیس ایکس

به گفته الون ماسک، رئیس شرکت اسپیس ایکس، شرکت وی تا سال 2018 یک فضاپیمای بدون سرنشین دراگون را به مریخ ارسال خواهد کرد تا راه را برای سفر انسان به این سیاره تا سال 2025 هموار کند.

به گفته جیمز کاروین، دانشمند ارشد ناسا، برنامه مریخ یک رقابت نیست بلکه نمایشی از علاقه جهانی به مرزهای مریخ برای گسترش تصور بشریت و قابلیت های فنی برای تصرف آن است.

اصل، حرکت است، نه نتیجه

مقدمه:

کیلومتر آخر مسابقه دو ماراتن المپیک 1986 بود، مسابقه ای که به طور مستقیم در هر پنج قاره جهان پخش می شد. دوندگان رقابت حساس و نزدیکی با هم داشتند. نفس های آن ها به شماره افتاده بود، زیرا آن ها 42 کیلومتر و 195 متر را دویده بودند و همچنان با گام های بلند و منظم پیش می رفتند و قسمت آخر جاده را طی  می کردند و یکی پس از دیگری وارد استادیوم می شدند. استادیوم مملو از تماشاچی بود و جمعیت با وارد شدن دوندگان، آن ها را تشویق می کرد.

رقابت نفس گیر شده و دونده شماره .... نوار خط پایان را پاره کرد. استادیوم سراپا تشویق شده بود و فلاش دوربین های خبرنگاران لحظه ای امان نمی داد و دونده های بعدی، یکی پس از دیگری از خط پایان می گذشتند. اسامی و زمان های نفرات برتر از بندگو اعلام شد. در همین حال، دوندگان دیگری هم از راه رسیدند و از خط پایان گذشتند. در طول مسابقه دوربین ها بارها نفراتی را نشان دادند که دویدند و از ادامه مسابقه منصرف شدند و بیرون آمدند. به نظر می رسید که آخرین نفر هم از خط پایان رد شده است. داوران و مسولان مسابقه می رفتند تا علائم مربوط به مسابقه ماراتن و خط پایان را جمع آوری کنند. جمعیت هم آرام آرام استادیوم را ترک می کرد، اما....

ناگهان بلندگوی استادیوم به داوران اعلام نمود که خط پایان را ترک نکنند، زیرا گزارش رسیده که هنوز یک دونده دیگر باقی مانده است. همه سر جای خود بازگشتند و انتظار رسیدن نفر آخر را کشیدند. دوربین های مستقر در طول جاده، تصویر او را به استادیوم مخابره کردند و از روی شماره پیراهن، اسم او را یافتند.

"جان استفان آکواری" دونده سیاه پوست اهل تانزانیا که ظاهراً برایش مشکلی پیش آمده بود، لنگ می زد و با پایی بانداژ شده پیش می آمد. او 20 کیلومتر از خط پایان فاصله داشت و احتمال اینکه از دور مسابقه منصرف شود، بسیار بود. نفس نفس می زد و احساس درد در چهره اش نمایان بود، ولی دست بردار نبود و لنگ لنگان پیش می آمد. چند لحظه مکث کرد و دوباره راه افتاد. چند نفر دور او را گرفتند تا از ادامه مسابقه منصرفش کنند، ولی او دست بردار نبود. با دست خود آن ها را کنار زد و به راه خود ادامه داد.

داوران، طبق مقررات، حق نداشتند که قبل از عبور نفر آخر از خط پایان، محل مسابقه را ترک کنند. جمعیت هم همان  طور منتظر بود و با وجود اعلام نتایج، محل مسابقه را ترک ننمود. جان هنوز مسیر مسابقه را ترک نکرده بود و با جدیت به مسیر خود ادامه می داد. خبرنگاران بخش های مختلف با هیجان وارد استادیوم شده و جمعیت هم به جای آن که کم شود، زیادتر می شد. جان استفان، با دندان های به هم فشرده و دست های گره کرده، لنگ لنگان اما استوار همچنان به حرکت خود به سوی خط پایان ادامه می داد. او هنوز چند کلیومتری با خط پایان فاصله داشت، آیا می توانست مسیر را به پایان برساند؟ خورشید در مکزیکوسیتی غروب می کرد و هوا رو به تاریکی می رفت...

بعد از گذشت مدتی طولانی، آخرین شرکت کننده دوی ماراتن به استادیوم نزدیک شد. با ورود او به استادیوم، جمعیت از جای خود برخاست و چند نفر در گوشه ای از استادیوم شروع به تشویق وی نمودند. بعد انگار از آن نقطه موجی از کف زدن شروع شد و تمام استادیوم را فرا گرفت.

چه غوغایی برپا بود. 40 تا 50 متر به خط پایان فاصله نبود و او نفس زنان می ایستاد و خم می شود و دستش را روی ساق پاهایش می گذاشت، پلک هایش را فشار می داد و نفس می گرفت و دوباره با سرعت بیشتری به راه خود ادامه می داد.شدت کف زدن جمعیت، لحظه به لحظه بیشتر می شد. خبرنگاران در خط پایان تجمع کرده بودند، حتی وقتی نفرات اول از خط پایان گذشتند، این شور و هیجان را نداشتند.

دونده نزدیک و نزدیک تر شد و از خط پایان گذشت، خبرنگاران به سوی او هجوم بردند. نورپی در پی فلاش ها استادیوم را روشن کرده بود. انگار نه انگار که دیگر شب شده بود. مربیان حوله ای بر دوشش انداختند و او که دیگر توان ایستادن نداشت، بر زمین افتاد.

آن شب، دنیا از او درس بزرگی آموخت و آن درس "اصالت حرکت، مستقل از نتیجه" بود. او یک لحظه به این فکر نکرد که نفر آخر است، و به این فکر نکرد که برای پیشگیری از تحمل نگاه تحقیر آمیز دیگران به خاطر آخر بودند، میدان را خالی کند. او تصمیم گرفته بود که این مسر را طی کند. اصالت تصمیم او و استقامتش در اجرای تصمیمش، باعث شد تا دنیا به ارزش جدیدی توجه کند، ارزشی که احترامی تحسین برانگیز را به دنبال داشت.

فردای مسابقه مشخص شد که جان از شروع مسابقه زمین خودره و بشدت آسیب دیده بود. او در پاسخگویی به خبرنگاری که پرسیده بود: " چرا با آن وضع و در حالی که نفر آخر بودی از ادامه مسابقه منصرف نشدی؟" ابتدا فقط گفت: " برای شما قابل درک نیست!" و بعد در مقابل اصرار خبرنگار گفت: "مردم کشورم مرا 5000 مایل تا مکزیکوسیتی نفرستاده اند که فقط مسابقه را شروع کنم، مرا فرستاده اند که آن را به پایان برسانم" حماسه جان استفان اکواری از آن پس سینه به سینه در میان تمام ورزشکاران نقل شده، اما آیا یادتان هست که نفر اول برنده مدال طلای همان مسابقه چه کسی بود؟!